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年月日的认识教案 城北小学 宓雪环 教学内容：人教版三年级下册 教学过程 创设情境，引入课题 师：这是什么地方？ （课件出示上海图片） 今年上海要举行 师：你知道世博会的开幕式是在什么时候举行的吗？ 2010年5月1日 师：让我们共同期盼这历史时刻的到来吧，齐读2010年5月1号 师：以前我们认识的时间单位有哪些？生答：时分秒。这里的年月日也是表示时间的单位，今天我们就来认识时间单位：年月日。板书（出示课题年月日） 自主学习初步探索年月日的关系 师：能不能说说，你已经知道的有关年月日的知识？ （学生边说老师边在黑板角落写出重要内容，如果学生说出大月小月不加解释，写于黑板上） 师：看来大家知道的还真不少呢！ 教学大小月 师：要研究年月日，有一样工具可少不了。（出示日历）这是什么？ 师：会看日历么？你能看出一年有几个月么？（生答：12个月）每个月的天数也能看出来吧？ （对照年历四人小组合作完成统计卡） 师：上课之前老师给每位小朋友都发了一张不同的年份的日历表。四人小组合作，仔细观察四个人的日历表，把每个月天数一样的月份放在一起，小组长完成统计卡，其他小朋友协助小组长。 每月天数 月份 巡视时，找好一张正确的 师：我们来看这个小组统计的。 （投影一组的统计卡，让组长介绍。可能会出现2月有28、29天的情况） 师：其他小组还有不同的意见么？ 师：看来不管哪一年一个月有31天的月份都是相同的，板书31天1、3、5、7、8、10、12；30天：4、6、9、11；28、29天：2（如果开始的时候有学生回答大小月） 师：刚才是哪个小朋友说道大小月的？告诉我们什么样的月份是大月，什么样的月份是大月？ 师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，数一数一年中有几个大月几个小月，板书：7个大月4小月 识记大小月 师：一年有12个月，拿出一个月份来，你怎么知道是大月还是小月？（停顿2秒） 师：书上就有2种好方法，请同学们把书翻到第48页，学一学书里的好方法。（让学生介绍2种方法） 1、左拳记忆法（请一个学生指着大屏幕说一说：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大） 师：凸起的地方是大月，凹下的地方是小月，2月既不是大月也不是小月，我们说成2月平。和老师一起来说一说从左边第一个凸起的地方数起。 一起说一遍 师：在刚才数的过程中哪2个连续的月比较特殊 7、8月比较特殊 ，7、8月正是放暑假的时候哦。 师：用刚才的方法来辨认一下3月是大月还是小月？（抽个别学生说，并让学生回答你怎么知道的。） 师：6、10月？（同上） 这个方法真不错 歌诀法 师：书上不是还有另外一种方法么？（请一个学生回答） 师：读起来挺顺口的，这个腊字代表哪个月？（轻轻的念2遍，抽一个学生背一背） 师：我们来玩一个游戏吧。我门来辨认大小月，如果报出的月份是大月的，举红色卡片，是小月的举绿色的卡片，准备好了么？ （5、12、7、6） 3、教授平闰年 师：大小月弄清楚了， 2月好像比较麻烦哦，有的28天有的29天，到底有什么规律呢？请同学们找到年历卡上的2月，谁手上拿着1975年的年历，响亮的报一下你的2月是几天，下面的同学开火车报下2月的天数。 师：你有什么想说的？（每四年中就会有一年是29天） 师：我们把2月只有28天的叫平年，2月只有29天的叫闰（run第四声）年。（抽4个年份说一说）在你的年历卡上写上这一年是平年还是闰年？ 师：1987、2003、2008、2010是平年还是闰年？你是怎么想的？ 师：那你们能算出2010年有几天么？ 师：你需要知道哪些信息？（如果有困难的同学，老师准备了2010年完整的日历） 师：我看到了几种不同的算法，（把两个不同的算法拿到投影仪上） 每个月天数加起来算，师：他算的对吗？ 可以这样算 （不以评价） 乘法 （谁看懂了它的算式）让学生自己做解释。 师：2010年全年365天，那闰年一年是几天呢？ 哦，原来有的年份一年是365天的，有的年份一年是366的啊！ 师：为什么会有这种奇怪的现象呢，这其中有什么原因呢？我们来听一听（课件出示声音和文字） 我们居住的地球总是绕着太阳旋转地，地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒，为了方便将一年定为365天，叫做平年。这样每过4年差不多就要多出1天来，把这一天加在2月里，这一年就有366天，这一年就叫做闰年。 练习 师：瞧！谁来了（海宝），海宝邀请我们参观世博会场馆，你想参观那一个场馆？生选一个场馆，如加拿大馆。 师：欢迎进入加拿大馆，里面藏着一道题目哦，在你的纸上做一做（中国馆、美国馆、英国馆，不管学生选择什么都出现这样三类题目）。 师：我请一个小朋友选择一个泥喜欢的场馆，其他小朋友做一做。 填空 大月有（ ），小月有（ ）