2013年江苏省高中数学优秀课评比教案直线与平面垂直的判定教案.docVIP

课题：直线与平面垂直的判定（一） 授课教师：江苏省宿迁中学 张明星 教材：苏教版·必修二 教学目标 1.通过对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定义，能正确理解直线与平面垂直的定义，并能简单的运用定义。 2.通过类比联想，直观感知，操作确认，归纳出直线与平面垂直判定的定理，并能运用判定定理证明一些的简单命题。 3.让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴趣，培养主动探究的习惯，并渗透事物间相互转化和理论联系实际的辨证唯物主义观点. 教学重点、难点 教学重点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理。 教学难点：操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理及初步运用。 教学方法与教学手段 教学方法：启发式与实验探究式相结合 教学手段：计算机、多媒体课件、三角形卡纸 教学过程 一、直线与平面垂直定义的构建 1、创设情境——感知概念 复习直线与平面的三种位置关系，指出已经系统学习过直线与平面平行的定义、判定定理和性质定理后，进一步提出问题：你认为直线与平面相交中哪种情况最特殊？最值得研究？展示几幅生活中常见的图片，让学生指出其中给人以“直线与平面垂直”形象的部分，从中抽取出直线与平面垂直的几何图形，进而引出课题：直线与平面垂直. 设计意图：从数学知识内部发展和生活应用两个角度让学生认识到研究“直线与平面垂直”的必要性.并通过抽象的三