2013年美术教案.doc

-  PAGE 31 - 2013年秋 美术教案 教材学段：七年级上册任教班级：七年级1,2,3教师姓名：牛晓东所属学校：龙渠中心学校 湘教2013版七年级美术上册全册教案 第1课 画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形” 、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排 约2课时 学习活动一：漫画自画像 1课时 学习活动二：画画好伙伴 1课时 第 1 课时 课题：学习活动一：漫画自画像 班级：七1，2，3 设计人：牛晓东 审核人： 学 习 目 标： 1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。 2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。 3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。 教学重点：脸形、头发等局部造型体验。 教学难点：意境创设。教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导语：教材p2上的文字……。 2、相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。 1、小组同学间相互观察对方的特征……。 2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。二、展示交流 1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等) 2、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。  1、对方给你的第一印象是什么? 2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。 3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。三、智慧引领 1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像） 2、教师介绍“头部的形状”： 脸形：瓜子脸、国字脸 头发（发质特征）：卷、柔、硬 3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。 4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。 1、感受形象，体验表现特点。 2、明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。 3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。四、训练拓展 作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。  学生按要求完成作业。  第 2 课时 课题：学习活动二：画画好伙伴 班级：七1，2，3 设计人： 牛晓东 审核人： 学 习 目 标： 1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。 2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。 3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 【教学重点】结合造型表现学习五官的画法。 【教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。 教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导入：（1）以激励方式评价上节课作业……。 （2）导语：教材p5上的文字……。 2、学生仔细观察组内同伴，感受他（她） 的可爱之处。（特别注意观察五官的形状特征） 1、学生观察组内同伴，感受他（她） 的可爱之处。 2、重点观察“五官”的形状特征。 二、展示交流 1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。 1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。三、智慧引领 1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。 2、示意“五官”的基本画法。（重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系） 1、学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。（结合教材p7的