硕士研究生(教育学原理)技术分析.ppt

教育学原理 王卫华 E-mail: wwh200340226@; 第一讲 从教育到教育学 ;（一）教育与教育学 1.教育 2.教育学 Education Pedagogy;（二）教育学在西方的产生与发展 1.苏格拉底 柏拉图 亚里斯多德 ;2.夸美纽斯：《大教学论》（1657） 阐明把一切事物教给一切人的全部艺术 创立了教育学理论体系 首创了人本主义的逻辑起点 自然适应性原则 ;3.康德：演绎推理的方法 4.特拉普：实验心理学方法 ;5.赫尔巴特：《普通教育学》（1806） 他建构了被后人竞相模仿的理论教育学体系 教育学的科学基础 赫尔巴特学派 对后世产生的巨大影响（四段教学法、教师的主导作用）;6.西方教育学的主要类型 （1）思辨哲学的教育学 代表人物：[德]纳托普《社会教育学》、《普通教育学》、《哲学与教育学》 主要观点：教育学不是一门技术，而是一门学问；从哲学的角度来思考教育。 ;（2）实验教育学 代表人物：[德]梅伊曼、拉伊 主要观点：研究方法与以往不同。 ;（3）文化教育学（精神科学教育学） 代表人物：[德]狄尔泰、斯普朗格 主要观点：与自然科学相对。 ;（三）教育学在中国的发展历程 1.了解与引进西方教育科学（1901-1919） 日本：赫尔巴特学说 2.转向学习欧美（1919-1949） 美国：杜