弓之惊鸟教案新.docVIP

集体备课教案 年级：三年级 时间：2012年4月4日 课题：《惊弓之鸟》 备课人：王兰 王顺香 陈赟 杨梅 王宏珍 教学目标 （1）学会4个生字，理解“惊弓之鸟、射箭能手、悲惨、愈合、孤单失群”等词语的意思。 （2）理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。 （3）了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 教学重、难点： 重点：理解“惊弓之鸟”的含义。 教具准备：班班通 难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们说说你们读过的成语故事， 今天，我们来学习第10课《惊弓之鸟》 看故事怎样有趣 ？ 板书课题。 ?2、解题 二、学习新课 （一）初读课文，了解课文的大意。 师：课文主要讲了什么内容呢？让我们一起自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子。 读了课文，你知道课文主要讲了谁呢？（出示课件） 生：自由说（更羸是个射箭能手……） 你怎么理解“能手” 、学习生字 （三）、深入学习课文（2—4）自然段 1、更羸跟魏王在郊外打猎，更羸看到什么,听到什么？ 2、更羸对魏王说了什么？魏王信不过自己的耳朵，说明什么？魏王怎样回答更羸？更羸是怎样回答？他的回答，看出他挺怎样？ 3、指导学生朗读。 （三）、学习课文（5、6）自然段。 1、更羸到底有没有将大雁射下来？指名读第5自然段。 2、更羸是怎样射大雁的呢？（指名回答） 3、学生边读句子边做动作。 4、大雁听到弦响怎样？理解两个“直”。 5、魏王看到这一切，表现怎样? 指导学生朗读 。 6、引导学生说说魏王说的“本事”指的是什么? （四）、学习（7—9） 10 惊弓之鸟 更羸 看、听 分析 判断 结论 慢飞 箭伤未愈 叫得惨 孤单失群 裂开 高飞 害怕 听弦响 掉下善于观察 善于分析 善于推理