《小麻雀》优秀教学案.docVIP

1、小麻雀 第一课时 一、课时学习目标 1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字，会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，能说出“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语的意思。 2、学会有感情地朗读课文，能初步把握课文的主要内容。 二、课前预习导学 1、自主学习，会认“蹈、瞪、舔”3个生字，会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，能说出“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语的意思。 2、搜集高尔基的相关资料。 3、练习读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 三、课堂学习研讨　　 （一）谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢看童话故事吗？想想你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？ 今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？ （二）检查预习效果。　　　 1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。 2、检查自学效果： （1）同桌互读生字词，认真听读，互相正音。 （2）课件出示生字词，指名认读并默写。 （3）小组内的同学互相听读课文，正音。 （4）让学生交流课前收集的资料。 （三）再读课文，整体感知。 1、默读课文，说说课文主要讲了什么事？思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的语句，画出来，读一读。 出示：开始（　 ） 后来（ 　） 最后（　 ） 2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。 （普季克是怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？） 3、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。 4、小结。 四、课内训练巩固 1、读拼音，写汉字。 wū yán shuāi xià lái dūn zhe shǒu wǔ zú dǎo （ ） （ ） （ ） （ ） lǜ yīng yīng ào’nǎo bù zhībù jué huān tiān xǐdì （ ） （ ） ( ） ( ) 2、比一比，再组词。 檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 蹈（ ） 舔（ ） 瞻（ ） 率（ ） 撙（ ） 稻（ ） 添（ ） 扯（ ） 嗓（ ） 澳（ ） 啄（ ） 址（ ） 桑（ ） 懊（ ） 涿（ ） 3、照样子写词语 　绿莹莹 —— —— —— 不知不觉 —— —— —— 欢天喜地 —— —— —— 五、课后拓展延伸 熟读课文，说说普季克是怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？ 第二课时 一、课时学习目标 1、能够说出课文的主要内容，体会文章的思想感情。 2、学会抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 3、能有感情地朗读课文。 二、课前预习导学 1、练习有感情地朗读课文。 2、找出描写小麻雀和麻雀妈妈的内容读一读，说说你读懂了什么？ 三、课堂学习研讨 （一）复习导入 1、听写本课词语 2、回忆课文内容，说一说这篇文章写了一件什么事？ （二）精读课文，体会成长。 1、从课文中找出小麻雀和妈妈的谈话内容读一读，想想你读懂了什么？ 2、生分角色朗读，并汇报。 3、找出描写普季克和妈妈的内容读一读，想想这是一对怎样的母子呢？ ①默读课文，说说你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？ ②分角色朗读。 ③指名读。 （三）品读课文，感受母爱。 1、有感情地朗读课文，思考：对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。 2、抓住重点语句感受母爱。 3、生汇报，师出示语句：“妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。” 4、通过朗读，你有什么体会？ 5、你还从哪儿感受到这种伟大的母爱？ 出示： （1）紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？　　　 （2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。 （四）总结。 同学们，假如你就是普季克。此时你有什么想法？你从这件事中都学会了什么，明白了什么道理？ 四、课内训练巩固 1、根据意思写词语。 （