第八章 人格培养.pptVIP

第八章 人格培养 第八章 人格培养 本章内容： 第一节 人格的概述 第二节　人格教育 第一节 人格概述 一、人格的内涵 　　人格（personality）是个体在遗传和环境的作用下所形成的实际的和潜在的，影响个体行为的心理活动模式的总和，是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。 例：大五人格：经验开放性；尽责性；外向性；亲和性情绪不稳定性 他们有什么样的人格特点 1.贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心。 2.林黛玉：敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。 3.薛宝钗：外表冷漠，内心炽热。雄心勃勃 4.王熙凤:尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣 倾向性：心理需要和动机 （兴趣、爱好） 心理特征：能力、气质和性格 自我调节系统：自我认知、自我体验和 自我控制（自我意识） （一）人格的整体性　 人格虽有多种成分和特质(能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等)，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织（organic organization） （二）人格的稳定性 表现为两个方面： 人格的跨时间的持续性 人格的跨情境的一致性 （三）人格的独特性 人与人之间的心理和行为是不相同的,由于