西师版三年级下册16课人类的老师要点.pptVIP

7 人类的老师 · 16 人类的“老师” 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课8个生字，1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.抓住重点句段，了解那些老师启示人类那些发明。展开想象，激发思维，激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。 研 剧 毁 末 祸 键 超 握 均 某 研究 剧烈 机毁人亡 末端 坚固 轻而易举 惨祸 关键 教训 超过 握住 均匀 某些 蝙蝠 速度 苍蝇 蚊子 鲸 捏 承受 制成 研（研究）（研发）（科研） 剧（剧烈）（戏剧）（剧本） 毁（毁灭）（毁坏）（烧毁） 祸（祸害）（惹祸）（祸从口出） 末（末端）（末日）（末尾） 键（键盘）（关键）（琴键） 超（超过）（超出）（超级） 握（把握）（握住）（握手） 均（平均）（均匀）（人均） 某（某些）（某人）（某天） 自由读课文，为什么说自然界很多生物都是人类的好老师呢？ 课文用哪些事例说明生物是人类的老师？ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。 轻声地读一读课文的三、四、 五、六 自然段，用上这样的句式： 人类从 得到启示，发明（设 计）了