(word)龙海市古县中学骨干教师培训心得体会.docVIP

主动学习，务实研究，积极实践，全面提升教学技能 -----2014年龙海市英语骨干教师教学技能培训后的心得体会 龙海市古县中学 林玉珠 本人有幸参加了由福建教育学院外语研修部承办的2014年龙海市（县）级中学英语骨干教师教学技能提升的培训。在为期6天的培训中，我认真地聆听了蔡银环、林小玲、周大明、郭水源、黄宇星、陈秀鸿、黄军生、卢健、石青萍中等九位专家的讲座。以大赛典型案例为教学载体，通过专家引领、一线名师示范、学员体验参与等提升参训教师的教学设计、观看了2012年福建省教学技能大赛片段教学录像观摩与指导和课堂教学专业技能，从而提高我们参训教师的教学能力。如果用四个字来形容这次培训的感受，那就是“受益匪浅”。通过培训我们感受到了大家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。听着专家们的精彩的讲座，我们都如沐春风，醍醐灌顶。? 现将学习情况总结如下： 一、 学习收获： 龙海市教育局和进修学院的领导们非常重视本次学习培训，在7月19日培训处老师负责带队、蔡银环项目负责人主持及行政班主任林小玲和徐敏光参加了方案解读和破冰之旅（团队合作）开班典礼。虽然时间紧任务重，但是培训处老师的领导、老师（特别是项目负责人蔡银环老师，）特别尽职，安排具体，服务到位，一些细节工作落实得好。如我们的住宿安排、课余活动等，大家比较满意，评价很高,我们从心底非常感谢。 本次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高和教学技能提升。本次培训以大赛典型案例为教学载体，通过专家引领、一线名师示范、学员体验参与等提升参训教师的教学设计、片段教学和课堂教学专业技能等多媒体课件，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。? 首先，让我体会到了明确培训目的，充分认识提高自身素质和技能水平的重要性；善于学习实践，在提高自身素质上狠下功夫；锤炼师德师风，造就高素质教师队伍，它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会；让我重新树立了新的正确的教育教学观念； 其次，教授们的各个专题讲座，聆听了福建教育学院文科研修部副教授、副主任、陈秀鸿博士的《基于教师角色定位的道德思考》参与式讲座，提高教师自身素质水平 ??素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习。在培训中，我们完成了六项作业，每一个作业都是对我们的挑战，要求我们结合新科标理念精心设计，用心钻研，敢于突破自我，打破陈规。上海师大教育资源提供的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提高自身教学能力和科研能力;要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中教学相长。 第三，增进学员之间的交流，加深了友谊与感情。 二、学习体会? 通过6天的学习培训，感悟良多。 首先是专家及教授们敬业精神，令人敬佩，为我们上课的每一位老师都是精心准备，深入浅出，尽心尽职，特别是陈松教授，除了物理学研究现状和进展外，还专门补讲了新课改教材增加的几个试验，其周到细心之处，体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进教师专业发展起了极其重要的作用。? 其次，我们的教学观念有所改变，教学思想有所更新。 1.培养学生的探究能力和深入思考的能力，这是个细水长流的工程，不可一蹴而就。首先我们要逐步更新教育教学观念，学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。其次要了解探究学习，逐步熟悉探究学习并掌握探究学习的方法。探究学习是开放性的，所以在学习了先进的教育科学基本理论，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。 2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果。因此我们要改变英语教学方法。 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:（1）在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。（2）精心设计教学