开发非常规物理实验.ppt

把对学生的机械训练转向实践素质的培养 －开发非常规物理实验的 素质教育功能 刘炳昇 NJliubsh@263.net 问题的提出 习题和练习是物理教学的一部分，但现实中，它的地位已经胜过概念、规律教学，而且是一种大运动量的、几乎都是脱离实际的笔试训练。它使大多数学生厌学，是在糟蹋学生的青春。 这种状况需要改变。 解决实践问题的特点 1.更有利于激发学生的好奇心和求知欲。 2.需要通过自己的观察获取信息，发现问题，作为进一步思维的基础。 3.学生能直接从实践中获得及时、准确的反馈信息，有利于提高学生实践意识和评价能力。 4.实践中蕴藏着极其活跃的因素，有益于活化知识和训练思维。 5.实践活动内容丰富，形式多样，有利于发展学生的个性特长。 寻找风铃管音调的经验规律 是否与管径有关？ 管直径1.5cm 寻找经验规律 频率与管长和管的截面积有关，管长越长，频率越低；截面积越大，频率越高。 频率与这两个因素某种关系的乘积，可能与声速有关。因此这两个因素关系的量纲应当是[m1]. 由此或猜想： 验证： 管直径1.5cm 误差在1%-2%间。 逆风行舟 给你一个带帆的小车和电风扇，你能使小车在略倾的斜面上逆风行进吗？ 试一试，你是怎样做到的？ 你能说明逆风行车的原理吗？ 能否用一把直尺、三角板和铅笔做一个模拟实验并说明它的原理？ 说明在什么样的情况下小舟不能逆风而上。 学生在