2.2.2 去括号法则.pptVIP

2．2　整式的加减(4课时) 第2课时　去括号法则 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简． 重点 去括号法则，准确应用法则将整式化简． 难点 括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误． 活动1：创设情境，导入新课 师：数学爱好者发现了一个非常有趣的现象，将一个两位数的个位和十位对调得到一个新的两位数以后，这两个数的差能被9整除，和能被11整除，这是为什么呢？ 提示：如果设这个两位数的个位数字是a，十位数字是b，如何表示这个两位数？ 学生讨论以后师生共同得出以下结果： 原数10b＋a，新数10a＋b 差是10b＋a－(10a＋b)，和是10b＋a＋(10a＋b)．将10b，a，10a，b看做几个数，类似小学中的计算，你能化简这两个式子吗？ 学生讨论交流，然后尝试完成． 10b＋a＋(10a＋b)＝10b＋a＋10a＋b＝＝11a＋11b 10b＋a－(10a＋b)＝10b＋a－10a－b＝9b－9a 现在你能说明为什么一个能被9，另一个能被11整除了吗？ 再看下面的问题，你能化简这两个式子吗？你的依据是什么？ 100u＋120(u－0.5) 100u－120(u－0.5) 学生交流讨论，然后尝试完成． 活动2：归纳去括号法则 师：观察以上各式，在去括号的过程中，你发现有什么规律？ 学生讨论交流． 归纳：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 特别地，对于形如＋(10a＋b)，－(10a＋b)的式子，可以将因数看做1或者－1. 活动3：运用法则 教材展示教材例4. 教师提示：先观察判断是哪种类型的去括号，括号内的每一项原来是什么符号？去括号时，要同时去掉括号前的符号． 易犯错误：①括号前是“－”时，去括号以后，只是第一项改变了符号，而其他各项未变号． ②括号前面的系数不为1或者－1时，容易漏乘除第一项以外的项． 师生共同完成，学生口述，教师板书．