2016年海南省高考作文讲评教学课件共42张PPT（三亚一中） （共42张PPT）.pptxVIP

2016高考作文六、写作（60分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 立意立足材料找关键词找关键词语文学习语文素养的提升自己的体会比较途径整理关键词理顺写作思路从自己的体会出发，比较三种途径，找到语文素养提升的方法，从而提高语文学习的效率评分标准（关于题意）（1）从语文学习或者提升语文素养的角度出发，分析其具体途径的影响，即视为“符合题意”。（2）把握两点，其一是从语文学习或者提升语文素养出发，其二是对相关途径或者做法的分析（怎么做、为什么）。两者必须结合起来进行写作。在具体“途径”的表述中，或者肯定其中一条途径，或者肯定其中两条甚至三条，只要言之成理即可。不需要因为肯定其中某种途径而否定另外的途径，也不需要刻意强调哪种途径更好。（3）如果有考生能够结合自己的语文学习体会或者语文素养提升方面，提出第四种途径，并能够言之成理，也视为“符合题意”。（4）如果作文抛开“语文学习”、“提升语文素养”等核心词，单方面强调堂教学重要性、课外阅读的重要性、社会实践或者其他方面内容的重要性，即视为“不合题意”。评分标准（关于内容和感情）中心和内容：能紧扣材料主旨构思行文的视为“中心突出”……材料贫乏，重复拼凑的可视为“内容单薄”，主要材料错误，视为“内容不当”。思想感情：思想健康，符合社会道德规范和核心价值取向；感情真挚、真实评分标准（关于表达）文体：文体特征要鲜明，不能含混。记叙文应以记叙、描写为主；议论文要以分析、说理为主。结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”语言：对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。评分标准（其他）1、缺标题扣2分2、每个错别字扣1分，重复不计3、全文不足400字，综合给分不能超过20分。一类卷：二类卷：一等上56——60二等上43——47一等中52——55二等中38——42一等下48——51二等下33——37三类卷四类卷三等上27——32四等上12——17三等中22——26四等中7——11三等下18——21四等下0——6今年高考作文情况平均分：32.3548分以上：632人42分以上：1796人36分以上：26514人考生总人数：603147人题目：《社会生活实践是提高语文素养最重要的途径之一》《论素养的途径》《如何提高/提升语文素养》《谈语文素养》《谈谈/浅谈/小论/我来谈谈如何提高语文素养》《升语文素养的道路》《提高自身的价值——阅读》《正确学习提升语文素养》《不同的人注重不同提升语文素养方法》《三个不能落一个，全面提升语文素养》《提高自身，推动社会》《一切归于实践》《以思考为辅，以实践为主》《最优方法》书写：书写：书写：书写：论证：论证：论证：论证：论证：论证：论证：论证：论证：论证：2016高考高分作文范文读书好，读好书，好读书语文，自牙牙学语时便伴我同行至现在的青葱青年。在学校的语文课堂上，我受益匪浅；在文化名人的讲座中，我收获颇多。然而，读书，才是我提升语文素养最主要的途径。冰心老人的“读书好，读好书，好读书”，一直被我奉为圭臬。课外的阅读，不仅启蒙了我，丰富了我，更激励着我，在语文的道路上不断前行。点题：明确观点，切忌含糊不清。于朗朗书声中的启蒙，与灵动文字中的玩耍。读书好，开启了我学习语文的大门。虽非生于书香世家，但我的第一本书便是旧时启蒙的《千字文》。艰涩的古文起初令我却步，但其中抑扬的声调却令我不自觉地深入其中。“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈仄，辰宿列张”在注音的翻译中，我了解到了一个三岁孩童全无深入的世界。“寒来暑往，秋收冬藏”是乡下爷爷奶奶一年生活的浓缩；“金生丽水，玉出昆冈”让我对这两个地方思之念之……书籍，让我对外面的世界产生了想去了解的冲动，也让我得以对瑰丽神奇的庞大语文世界得以管窥蠡测。结合“自我的体会”，展开议论。于浩典华章中遨游，与深刻思想对话。读好书，丰富了我的语文知识。随着年岁渐长，接触的古今文人也越来越多。承载着他们思想的文字也在脑海中回荡共鸣，屈原的“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”令我对宇宙无限的起点浮想联翩；爱默生“透明的眼球”的譬喻亦使我对自然与人生加深了思考；读到鲁迅先生那“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关”时，几乎被其中博大的胸怀感动得落泪……读一本好书，便是与其中伟大的灵魂对话。在各种思想与现实的碰撞中，脑子似乎经历着百家争鸣的讨论会，我亦在碰撞与融合中