2017年高考物理3-5专题探究：1.动量和动量定理.pptxVIP

2017年高考物理3-5专题探究1.动量和动量定理 学习目标思维脉络　1.理解动量和动量变化的矢量性,会计算一条直线上的物体动量的变化。2.理解冲量的意义和动量定理及其表达式。3.能利用动量定理解释有关现象和解决实际问题。4.理解动量与动能、动量定理与动能定理的区别。1.动量(1)定义:物理学中把物体的质量m跟运动速度v的乘积mv叫作动量。(2)公式:p=mv。(3)单位:在国际单位制中,动量的单位是千克米每秒,符号为 kg·m/s。(4)矢量性:由于速度是矢量,所以动量是矢量,它的方向与瞬时速度的方向相同,运算遵循平行四边形定则。2.动量的变化量(1)定义:物体在某段时间内末动量与初动量的矢量差(也是矢量),Δp=p-p(矢量式)。(2)动量始终保持在一条直线上时的运算:选定一个正方向,动量、动量的变化量用带正、负号的数值表示,从而将矢量运算简化为代数运算(此时的正、负号仅表示方向,不表示大小)。3.冲量(1)定义:力F与力的作用时间t的乘积叫作力的冲量。(2)表达式:I=F·t。(3)单位:在国际单位制中,冲量的单位是牛·秒,符号是N·s。(4)矢量性:冲量是矢量,恒力的冲量方向跟恒力的方向相同。说明:I=F·t仅适用于求恒力的冲量。4.动量定理(1)表述:物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受力的冲量。(2)表达式:Ft=mv-mv或I=p-p。(3)适用条件:动量定理不仅适用于恒力,也适用于变力。(4)说明:对于变力的冲量,动量定理中的F应理解为变力在作用时间内的平均值。探究一对动量的理解问题导引我们都有这样的体验:一个大人从你身旁走过,不小心碰了你一下,可以使你打个趔趄,甚至摔倒。但是,如果碰你的是个小孩,尽管他走得跟那个大人一样快,打趔趄甚至摔倒的可能就是他。可见,当我们考虑一个物体的运动效果时,只考虑运动速度是不够的,还必须把物体的质量考虑进去。通过上节的探究我们也认识到,不论哪一种形式的碰撞,碰撞前后物体mv的矢量和保持不变,其他实验和观察到的事实也都得出同样的结论,这说明mv是一个具有特别物理意义的量。那么mv是描述什么的物理量?提示是描述物体运动效果的物理量。名师精讲1.动量的认识(1)动量是状态量,具有瞬时性,p=mv中的速度v是瞬时速度。(2)动量的相对性,因物体的速度与参考系的选取有关,故物体动量值也与参考系选取有关。2.动量的变化Δp(1)Δp是矢量,Δp=mΔv,方向与速度的变化量Δv的方向相同。(2)Δp=p-p是矢量式,若p、p方向在一条直线上,可先规定正方向,再用正、负号表示p、p,即可以转化为代数运算求解。若p、p不在一条直线上,运用平行四边形定则或三角形定则求矢量差。(3)动量改变的三种方式:①动量的大小和方向都发生变化,对同一物体而言p=mv,则物体的速度大小和方向都发生变化;②动量的方向改变而大小不变,对同一物体来讲,物体的速度方向发生改变而速度大小没有变化,如匀速圆周运动的情况;③动量的方向没有发生变化,仅动量的大小发生变化,对同一物体来说,就是速度的方向没有发生变化,仅速度的大小改变。(4)同一直线上动量变化的计算先选取正方向,与正方向相同的量为正,与正方向相反的量为负,然后代入公式Δp=p2-p1计算。若Δp是正值,就说明Δp的方向与所选正方向相同;若Δp是负值,则说明Δp的方向与所选正方向相反。①p1、p2同方向且p1p2时,Δp与p1(或p2)方向相同,如图甲所示。②p1、p2同方向且p2p1时,Δp与p1(或p2)方向相反,如图乙所示。③p1、p2方向相反时,Δp与p2方向相同,如图丙所示。3.动量和速度的区别和联系动量瞬时速度区别定义质量与瞬时速度的乘积物体在某一时刻或通过某位置时的速度,是运动时间和位移均无限接近0时的平均速度公式p=mvv=单位kg·m/sm/s联系①p=mv②动量和速度都是描述物体运动状态的物理量。③动量的方向与平均速度的方向相同4.动量和动能的区别与联系物理量动量动能区别标矢性矢量标量大小p=mvEk=mv2变化情况v变化,p一定变化v变化,ΔEk可能为零联系p=,Ek=动量与动能的大小关系:动量大小相同的两个物体,质量越小的,动能越大,由Ek=可以推知;动能相同的两个物体,质量越大的,动量越大,p2=2mEk可以推知;若两个物体的动能相同,动量也相同,则这两个物体的速度和质量对应相等。例题1质量为1.5 kg的物体,以4 m/s的初速度竖直上抛,不计空气阻力,求物体抛出时和落回抛出点时的动量及这段时间内动量的变化。解析:取竖直向上为正方向,根据动量的定义,物体在抛出时的动量为p=mv=1.5×4 kg·m/s=6 kg·m/s,方向竖直向上。物体在落回抛出点时v=-v=-4 m/s,其动量为p=mv=1.5×(-4) kg·m/s