2016年5月2016届高三第四次全国大联考（浙江卷）生物卷（正式考试版）.docVIP

绝密★启用前 【学科网学易大联考】2016年第四次全国大联考【浙江卷】 理科综合能力测试生物试题 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分300分，考试时间150分钟。 2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息 3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。第一卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第I卷（选择题 共36分） 一.选择题 1.下列关于人体内的分泌蛋白的叙述，正确的是 A．某些分泌蛋白在生命活动中能够传递信息 B．分泌蛋白在高尔基体中形成空间结构 C．分泌蛋白最初在游离的核糖体中由氨基酸形成肽链 D．分泌蛋白运输的交通枢纽是内质网 2.如图是物质跨膜运输方式示意图，据图判断下列说法正确的是 A．乙醇通过a运输方式进入细胞，甘油通过b方式进入细胞 B．葡萄糖通过b运输方式进入人的红细胞 C．Na+、K+通过c运输方式进入细胞 D．神经递质通过c运输方式进入突触间隙 3.利用物理因素或化学因素处理某种生物，基因A突变为基因a ，下列有关叙述不正确的是 A．碱基类似物通过改变核酸的碱基使基因A突变为基因a B．基因A突变为基因a，两者的碱基对数目可能不同 C．与基因A相比，基因a的结构不一定发生改变 D．用紫外线再次处理该生物，基因a不一定突变为基因A 4.具有顶端优势的棉花植株，其侧芽的生长素浓度变化趋势为Ｘ１；摘除顶芽，侧芽发育成侧枝，其侧芽的生长素浓度变化趋势为Ｘ２。水稻的胚芽鞘向光生长时，背光一侧的生长素浓度变化趋势为Ｙ１；水稻的根背光生长时，背光一侧的生长素浓度变化趋势为Ｙ２。如图中虚线表示不促进不抑制的生长素浓度，下列能够依次表示Ｘ１ 、Ｘ２ 、Ｙ１、Ｙ２的图为 A．A图、B图、D图、A图 B．B图、A图、D图、C图 C．C图、D图、A图、B图 D．A图、B图、C图、D图 5.兴奋在神经纤维上的传导具有如下特点：①双向传导 ②生理结构完整性 ③非衰减性，下列相关叙述正确的是 A．刺激感受器，兴奋在传入神经上双向传导 B．动作电位的幅值不随传导距离而减小 C．切断神经纤维某处，兴奋也能通过切口 D．切断传入神经某处，刺激传出神经不能引起效应器产生反应 6.如图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线，下列分析正确的是 A. 有生物乙时，甲的数量在第6周时达到K值 B. 生物甲与生物乙之间的关系是竞争 C. 无生物乙时，生物甲的种群数量呈J型增长 D. 无生物乙时，1～3周生物甲种群的出生率大于死亡率 第Ⅱ卷 （非选择题 共44分） 二、非选择题 30. （14分）崖柏是我国特有的极度濒危植物，科学家从光合生理角度对其濒危原因开展研究，本实验通过人工遮阴方式，探究了3种光环境下（L0—全光照，L1—50%光照，L2—25%光照）崖柏幼苗的光合作用能力及叶绿素a chla 、叶绿素b chlb 含量的差异。实验结果如下，请分析回答： （1）图1的实验结果表明，在一定范围内，随着光合有效辐射的增加，崖柏的净光合速率 ，同时研究发现，3种光环境下对崖柏的净光合速率的影响大于对真光合速率的影响，原因 。 （2）叶绿素分布在叶绿体的 上，可通过 （试剂）来提取，再通过 进行分离。图2结果说明遮阴导致了崖柏幼苗叶片单位面积叶绿素含量的增加，对崖柏生长意义为 。 （3）本实验的研究结果表明 。 31. （18分）在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出的实验思路如下： （1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL） 甲组：培养液 + 胰岛B细胞 + ① 乙组：培养液 + 胰岛B细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制） 丙组：培养液 + 胰岛B细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制） （2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。 请回答： （1）实验目的： 。 （2）设置丙组的作用是为了研究 。 （3）题中①是 ，②是 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是 。 （4）若胰岛素是胰岛B细胞通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。 序号 预期检测结果 结论 一 甲、乙两组检测结果一致 胰岛素只存在 ③ 分泌途径 二 甲组检测结果： ④ ；乙组检测结果： ⑤ 胰岛素只存在组成型分泌途径 三 （甲、乙两组检测结