整体法、隔离法求解摩擦力问题.ppt

老师寄语: 学习无捷径： 胜就胜在分分秒秒 赢就赢在点点滴滴 利用整体、隔离法求摩擦力专题讨论 本节教学目标 1、知识与技能 （1）通过两个模型的情景探究，分清什么情况下采用整体什么情况下采用隔离法； （2）通过模型分析，总结求摩擦力的方法、临界问题；学会透过现象看本质，总结规律，运用规律。 2、过程和方法 通过模型的分析，培养学生分析、总结、应用规律的能力。 3、情感态度和价值观 在模型的探究过程中，体验成功的喜悦，体会合作的快乐，培养表达能力、总结规律能力。 1、如图所示，把质量为M的物体放在光滑的水平高台上，用一条可以忽略质量而且不变形的细绳绕过定滑轮把它与质量为m的物体连接起来，求： 物体M和物体m的运动加速度各是多大？ 2、如图所示，一根轻弹簧上端固定，下端挂一质量为m0的平盘，盘中有质量为m的物体，盘静止时，弹簧伸长了L，今向下拉盘使弹簧再伸长ΔL后停止，然后松手放开， 设弹簧总是处在弹性限度内，则刚松手时盘对物体支持力等于(　　) A．(1＋ΔL / L)(m＋ m0)g B．(1＋ΔL / L) mg C．(ΔL / L) mg D．(ΔL / L) (m＋m0)g 题型1：板块模型 探究1：(人教版物理必修1第四章第五节P84课后习题7)如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F拉A，但A、B仍保持静止，问A受到哪几个力的作用？ 方法总结1 2、板块模型先判断是否相对滑动； 成功体验1 物体A放在物体B，物体B放在光滑的的水平面上，已知mA=6kg，mB=2kg，A、B间的动摩擦因数μ=0.2，如图所示，现用一水平向右的拉力F作用于物体A上，则下列说法正确的是（g=10m/s2） A．当拉力F＜12N时，A静止不动 B．当拉力F=16N时，A对B的摩擦力等于4N C．当拉力F ＞48N时，A一定相对B滑动 D．无论拉力F多大，A相对B始终静止 力学解题的一般步骤 1、合理确定研究对象 2、对研究对象进行受力分析 3、根据平衡条件选择合成或分解的方法 4、列式求解 整体法与隔离法 如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为(　　) A．eq \f(3μmg,5) B．eq \f(3μmg,4) C．eq \f(3μmg,2) D．3μmg * 变式三：在变式一中，若A、B之间以及A与地面之间的动摩擦因数为 ，若 、 ，A、B一起向右做匀加速直线运动，则A、B之间以及A与地面之间摩擦力各为多大？ 变式四：在变式一中，若A、B之间以及A与地面之间的动摩擦因数为 ，若 、 若 时，A、B之间及A与地面间摩擦力各为多少？ 变式一：如上图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F拉A，但A、B仍保持静止，则下面的说法中正确的是（ ） A、物体A与地面间的静摩擦力的大小等于F B、物体A与地面间的静摩擦力的大小等于零 C、物体A与B间的静摩擦力的大小等于F D、物体A与B间的静摩擦力的大小等于零 AD 变式二：在变式一中，若A、B一起向右做匀速直线运动，说法中正确的是（ ） AD 直击高考：（2014年江苏高考）如图所示,A、B 两物块的质量分别为 2 m 和 m, 静止叠放在水平地面上.A、B 间的动摩擦因数为μ,B 与地面间的动摩擦因数为μ/2. 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为 g. 现对 A 施加一水平拉力 F,则?( ) ( A) 当 F 2 μmg 时,A、B 都相对地面静止 ( B) 当 F =5μmg/2 时, A 的加速度为μg/3 ( C) 当 F 3 μmg 时,A 相对 B 滑动 ( D) 无论 F 为何值,B 的加速度不会超过μg/2 BCD 3、判断是静摩擦力还是滑动摩擦力； 1、确定研究对象，是整体还是隔离； 4、滑动摩擦力用公式计算f=μFN ; 静摩擦力采用：平衡法、牛顿运动定律法 （BC) 题型2：斜面模型 探究2：如图示，一粗糙斜面体B在水平地面上静止，物块A也静止于斜面上，试分析地面对斜面体B的静摩擦力的情况。 拓展1：若A物体在静止的斜面上匀速下滑，地面对静止的斜面体有摩擦力吗？ 拓展2：若A物体在静止的斜面上加速下滑，地面对静止的斜面体有摩擦力吗？