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《绝招》导学案 我的班级 我的小组 自信的我________ 本周习惯：认真倾听 及时记录 课型：略读课文 课时：一课时 主备人：李瑶 【学习目标】 我能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 我能默读课文理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3、我也要像文中的小柱子一样努力学习本领，刻苦求知。 学习路线图 教师复备或 学生笔记 知识链接： 绝招就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某一些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大等等。人们之间进行的绝招比赛时常有的事，在孩子们中间就更常见了。人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的比赛。这就是《绝招》的生活来源。 1、我能借助课文中的拼音，将课文读正确，读流利。 2、我会读： 憋气　 腮帮子　 蔫蔫　 铲馅 下巴颏　 咧开　 攥饺子 攥得快　 尴尬　 撇到 羡慕　　 握拳 3、任务一：快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事？ 课文讲了 、 、 三个小伙伴比绝招的故事。 4、任务二：完成下面的表格 人物 第一次比赛 第二次比赛 任务三 展开想象想一想：小柱子是怎样练绝招的？ 提示：早晨，天还没亮，小柱子就 ； 中午，一回到家，小柱子就 ; 晚上， ，小柱子 别的小伙伴在做游戏时，小柱子在 当 时，小柱子在 从中我明白了：只要 ,就能练就一身好本领。要练，就要练对自己 的本领。 对子互读课文，相互评价。（有感情 流畅 重复和错误多 磕巴） 交流任务二和任务三 展示任务一到任务三 展示要求：1.展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2.展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 3.展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4.展时效，5分钟时间不得超时。 给划线的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 挺肚子 唯独 撑地 炕头 2.填空。 挺起（ ） 瞪着（ ）竖起（ ）鼓着（ ） 小练笔 生活中有很多本领可以称的上是绝招，写写你佩服周围谁的本领或技艺，也可以夸夸自己的绝招。 思考：小柱子为什么开始练绝招？又是怎么开始的？ 品读奶奶的话： 积极展示、大胆质疑，有助于提高自信。 课前我自学 课上来合作 10’ 小组来展示 25’ 真金火来炼5’