2014教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷一.docVIP

2014教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷一 单项选择题1.幼儿园教育工作的评价以(　)为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价【答案】B。解析：幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。2.有差别的微笑的出现是(　)发生的标志。A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C.最初生理性微笑D.最初自发性微笑【答案】B。解析：有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。3.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的(　)。A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射【答案】B。解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。4.关于幼儿注意的发展，正确的说法是(　)。A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【答案】C。解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的最初形态。 5.下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的(　)。 A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子 B.尽量满足孩子的一切要求 C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避 【答案】D。解析：即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。 6.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是(　)。 A.独立性的 B.个别方面的 C.多方面的 D.依从性的 【答案】D解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。 7.2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是(　)。 A.动作有试误性 B.动作无计划性 C.精细动作发展迟缓 D.动作停止思维停止 【答案】C。解析：精细动作发展迟缓表述错误。 8.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的(　)较差。 A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围 【答案】C。解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。 9.关于情绪的叙述，下列(　)项不正确。 A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定 B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段 C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响 D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响 【答案】D。解析：情绪主要是生理因素的作用。 10.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应(　)。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 【答案】D。解析：儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。 二、解答题 1.如何防止幼儿注意分散？ 【答案要点】 (1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。 (2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。 (3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。 (4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。 2.简述幼儿自我评价发展的特点。 【答案要点】 (1)主要依赖成人的评价； (2)自我评价常常带有主观情绪性； (3)自我评价受认识水平的限制。 3.学前儿童常用的记忆策略有哪些？ 【答案要点】 记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影响着记忆的效果，儿童常见的记忆策略有：(1)反复背诵或自我复述；(2)使记忆材料系统化；(3)间接的意义识记。 4.试述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。 【答案要点】 师生良好关系的基本条件有三个： 一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。 二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是有效果的。 三是深切的了解。良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能产生师生间心灵的沟通。教师应给予儿童以温暖和鼓励，并真诚地热爱他们。 达成良好师生关系的基本做法是