2014江西教师国编考试题库一.docVIP

2014江西教师国编考试题库一 1.制约课程的主要因素是什么? 2.学校开展德育工作应遵循哪些原则? 3.一个好的班集体具有哪些特征? 4.简述素质教育的基本内涵。 案例分析题： 阅读下列材料，回答问题： 老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我? 学生 都面露喜色，大声喊 ：到我家!到我家! 老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样? 学生 面露难色，沉默 老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。 学生 兴高采烈 ：好，一言为定。 两天后作文课上 老师：同学们学会做菜了吗? 学生 争先喊道 ：学会了!老师到我家吃饭吧! 老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢? 学生 争先恐后，七嘴八舌的说起了自己学做菜的情况 老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细的介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢? 学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了! 老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗? 学生：好! 老师：那好，那就快写吧! 上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。 2.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。 在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。 1 试述良好的师生关系在教育过程中的意义? 2 上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系? 简答题： 1.【参考答案】 社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。 社会：一定历史时期社会发展的要求及提供的可能; 知识：一定时代人类文化及科学技术发展水平; 儿童：学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。 2.【参考答案】 学校德育过程应该遵循八大原则： 1 导向性原则 2 疏导原则 3 尊重学生与严格要求学生相结合的原则 4 知行统一原则 5 正面教育与纪律约束相结合的原则 6 依靠积极因素，克服消极因素的原则 7 教育影响的一致性与连贯性原则 8 因材施教原则 3.【参考答案】一个好的班集体具有如下特征： 1 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标; 2 健全的组织机构与坚强的领导核心; 3 严格的规章制度与严明的组织纪律; 4 正确的集体舆论与良好的班风。 4.【参考答案】素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。 其基本内涵包括： 1 素质教育以提高国民素质为根本宗旨; 2 素质教育是面向全体学生的教育; 3 素质教育是促进学生全面发展的教育; 4 素质教育是促进学生个性发展的教育; 5 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 案例分析题： 【参考答案】 从教学原则角度来讲，该教师的作文教学充分体现了理论联系实际的教学原则。所谓的理论联系实际，是指既要传授知识，又要引导学生运用新知识去解决各种实际问题。教师的做法一方面让学生动手实践，锻炼了学生的实践操作能力，一方面又通过实践操作为作文写作提供了良好的素材，丰富了自身的经验。此外，教师这种先引导后进入写作的手段，也是教学方法科学性的体现，此外有助于引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，也是科学性与教育性相结合原则的体现。 从教学方法角度来讲，该教师主要采取了实践活动法和直观教学法，即让学生参加社会实践活动，并在社会实践活动中解决实际问题。体现在材料中，就是让学生自己动手做饭做菜，既提升老师学生的动手能力，又在动手做饭做菜的过程中加深了对做菜过程的直观感知，丰富了学生表象，为写好作文打下坚实基础。 从教学过程的规律来看，该教师的做法体现了教师的主导与学生的主体相统一的规律。教师的教学不再局限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让学生的写作建立在自身直观经验的基础上，真正做到