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说课需要什么证件 篇一：证明说课稿 《证明》说课稿 各位评委、各位老师大家好.今天我要给大家说课的课题是湘教版《数学》九年级上册 第二章第四节《证明》的第一课时。我将以教什么怎样教为什么这样教为基础,从教材分析、学情分析、教法分析与学法指导、教学过程分析、教学评价五个方面简述我对这堂课的理解。 一、 教材分析 1、教材的地位和作用 《证明》是湘教版《数学》九年级上册第二章第四节的内容。本节是在前面对几何结论已经有了一定直观认识的基础上编排的本章中所涉及的很多命题在前几册中已由学生通过一些直观的方法进行了探索,学生了解这些结论,这里则依据严格的步骤给出它们的证明。此外,教材还注意渗透数学思想方法,如特殊结论到一般结论的归纳思想、类比、转化的思想方法等。几何证明是培养学生逻辑推理能力的最好载体,迄今为止还没有其他课程能够替代几何的这种地位。从本节课起,学生开始从有条理的口头表述逐渐过渡到书写自己的理由,要求证明的每一步都要有依据,进行严格的形式化证明。因此本节课的学习对发展学生逻辑推理能力是非常重要的,对培养学生的创新意识也非常有利。 2、教学目标 根据教材的内容及其在教材体系中的作用和地位确定本节课的教学目标如下 【知识与技能】 1认识证明的必要性,初步了解证明的基本步骤和书写格式 2培养学生的推理意识,能清晰、有条理的表达自己的思考过程,做