高等教育心理学模拟卷.docVIP

《高等教育心理学》试卷样例 一、单项选择题（每小题1分，共10分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。） 1．由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是《论灵魂》《论人性》开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是弗洛伊德埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的社会文化环境按照埃里克森的社会心理理论大学生所面对的心理任务是A. 自我同一性和角色混乱的冲突 B. 亲密对孤独的冲突C. 生育对停滞的冲突的冲突教师职业角色意识的形成过程是 A. 角色认知—角色认同—角色信念角色认同—角色认知—角色信念角色认同—角色信念—角色认知角色认知—角色信念—角色认同教师心理健康的维护，需要社会层面树立尊师重教的良好风气建立民主、平等、和谐的学校环境提供学习进修的机会树立正确的人生价值观从来看，学习的对象是知识和经验练习和经验认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论的学习理论是行为主义学习理论认知学派的学习理论人本主义的学习理论通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识是陈述性知识显性知识程序性知识将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理,使之条理化,系统化，纲领化,形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的自动化概念化结构化条件化心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的阶段原型操作阶段阶段原型内化阶段个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是认知策略属于程序性知识认知策略的是复述策略精细加工策略组织策略使学生明晰程序性知识应用的条件从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路或方法的策略是（手段——目的分析逆向搜索生成——检验策略类比策略瑞心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是认知发展从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是教与学的过程（）冯特要放弃意识作为心理学的研究对象可以客观观察的行为。（）维果茨基认为人类心理的发展主要是受社会历史发展规律的制约。（）人本主义学派的学习理论认为学习的实质是在学习者头脑中主动建构认知结构的过程。（）归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们形成将成败归因于努力与否的归因倾向。（）与程序性知识不同的是，陈述性知识在人的头脑中以“产生式”进行表征。（）从当前心理学关于知识掌握实质的研究来看，对知识的掌握起关键作用的条件是识记能力的好坏。 （）策略性知识向能力的转化过程来看，策略性知识的结构化是指策略性知识的掌握要达到熟练的自动化程度。（）品德是由道德认识、道德情感、道德信念和道德行为四种心理成分构成的。 （）研究性学习是指为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理。（）发展取向的教学评价是一种以促进评价对象发展为根本目的的教学评价。简述当代大学生的心理发展特点 简述有效教学基本特征。 大学生学习动机的特点 简述自我效能感对人的行为的影响。促进知识向能力转化的教学策结合维果茨基的心理发展理论谈谈教育如何促进大学生的心理发展？ 结合实例论述11.D 12.A 13.C 14.D 15.A 16.D 17.B 18.A 19.B 20.D 二、判断正误题（每小题2分，共20分。判断下列说法是否正确，如果正确，请在相应题号前的括号内画“√”，如果是错误的，请在相应题号前的括号内画“×”。） 21.（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）简述当代大学生的心理发展特点 （1） 从认知特征看，认知和思维敏锐，追求效率化；（） （）从情绪特征看，当代大学生情感强烈，积极乐观；（） （3）从人格特征看，当代大学生个性张扬，渴望关注；（） （4）从信仰追求看，当代大学生崇尚平等自由，思想活跃；（） （5）从人际交往看，当代大学生现实人际关系良好，网络关系拓展；（） （6）从恋爱与性观念看，当代大学生渴望和正视爱情，性态度呈现出开放性特征。（） 简述有效教学基本特征。 （）明确的目标；（）（）充分的准备；（）（）科学的组织；（）（）清楚明了；（）（）促进学生学习；（）（）高效利用时间。（） （）（）（）（）大学生学习动机的特点 （）学习动机的多元性；（） （）学习动机的间接性；（） （）学习动机的社会性；（） （）学习动机的职业性。（） 简述自我效能感对人的行为的影响。（1）决定人们对活动的选择以及对活动的坚持性；（）（2）影响人们在困难面前的态度；（）（3）自我效能感影响新行为的获得；（）（4）自