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- 2016-08-01 发布于北京
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(word)四年级解决问题教学设计
《解决问题 》
教学内容：P99 例1 （乘法两步计算解决问题）做一做及练习二十一部分练习
教学目标：
1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化。
3、通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。
教学重点：正确掌握用两步乘法计算解决问题的方法。
教学难点：正确分析数量关系，使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，发现并提出问题：
1、谈话引入：
看大屏幕回答问题。复习乘法
出示三个方阵图？提问你从中得到了什么数学信息？
这个方阵有几行，每行有几人，你能解决什么问题？
每天早晨，同学们都要排着整齐的队伍在操场上做早操。这里面也有数学问题。
2、接着出示P99例1幻灯片：
师：从图中你知道了那些数学信息?（每个方阵有8行，每行10人，3个方阵）
过渡语：要解决3个方阵一共有多少人？这个问题，需要用到我们刚才收集到得这些信息，也就是这些数量。想一想：这些数量之间有怎样的关系？
二、探索交流，解决问题：
1、“3个方阵一共有多少人？”你能自己解决这个问题吗？把你的算式写在你的课堂本上。
2、学生分组合作解决这个数学问题。（师巡视指导：能想出一种方法的太棒了，如果能想出两种三种就更厉害了！）。
3、根
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