赢在高考2016生物二轮课件：专题7.2实验设计与探究.pptxVIP

第2讲　实验设计与探究 对照性原则 单一变量原则　 原理已知 多种 存在 随机 对照 适宜 重复 观察现象 变量处理(对变量进行不同处理) 考点一 考点二 半透膜两 侧浓度差 漏斗玻璃管液面的 上升高度 不同温度 酶的活性 pH、底物量、酶量 考点一 考点二 氧气的有无 二氧化碳生成 考点一 考点二 细胞(琼脂 块)体积大 小 物质运输效率 不同浓度 的生长素 类似物 生根数量或长度 时间 种群数量 时间 群落的演替 考点一 考点二 例1：下列实验操作能达到预期结果的是(　　) A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短 B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速率 C.在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中,培养期内共三次取样测定密度,即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D.在“探究α-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中,用高浓度组的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后,观察生根情况以确定最适浓度 考点一 考点二 解析:计算紫红色区域的体积与整个琼脂块体积之比,反映的是NaOH在琼脂块中的运输效率,而不是运输速率,故B项错误。“探究酵母菌数量变化”实验中,应定期进行多次取样,仅取三次无法准确绘制增长曲线,故C项错误。“探究α-萘乙酸促进生根最适浓度”实验中,应设置多组具有一定浓度梯度的溶液分别进行实验,而不是一种浓度,其中生根数量最多的一组对应的浓度即为最适浓度,故D项错误。细胞周期中时间越长的时期,在该时期的细胞数目越多,因此可用各个时期的细胞数占计数细胞总数的比例去比较各个时期的时间长短,故A项正确。 答案:A 考点一 考点二 对点训练1 (2015陕西宝鸡九校联考)下列有关实验探究的叙述,正确的是(　　) A.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量 B.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,质量分数为8%的盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,并与DNA结合促进DNA水解 C.将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中,配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的CO2 D.盐酸在“低温诱导植物染色体数目的变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中的作用相同 考点一 考点二 解析:探究温度对酶活性的影响时,温度为自变量,pH为无关变量,A项错误;在观察DNA和RNA的分布实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,促进染色质中的DNA和蛋白质分开,便于DNA与染色剂结合,B项错误;酸性的重铬酸钾溶液可以用来鉴定无氧呼吸产生的酒精,C项错误;盐酸在“低温诱导植物染色体数目变化”实验和“观察植物细胞有丝分裂”实验中,都是解离液的成分,促进植物细胞分离开来,D项正确。 答案:D 考点一 考点二 1.验证性实验 验证性实验通常是考生设计实验验证已学过的或者题目中已明确告知的生物学原理、概念或性质,即所验证的实验目的或结论是确定的、已知的。该题型的一般解题思路如下。 (1)通过实验目的确定自变量和因变量:试题往往通过“验证×××(自变量)对×××(因变量)的×××”形式出现,从中可确定自变量和因变量。 (2)分析实验原理:通过自变量和因变量的关系找出可操作的观测指标,思考如何设置自变量可达到目的。 (3)分析材料用具:要注意研究题目提供的材料用具的用途,对于补充完善类型的实验,排除已经用到的材料,重点关注题目中还没有用到的材料用具,通过材料用具的用途可进一步确定实验的设计思路。 考点一 考点二 (4)理顺实验步骤:实验步骤往往有取材、分组编号、材料处理、观察记录几个环节。 (5)描述实验结果与结论:验证性实验的结果与结论是确定的、唯一的。 考点一 考点二 例2：研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。进一步研究发现,发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。 (1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。 实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L-天冬酰胺酶 实验步骤: a.分组。 实验组:培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞 对照组:培养基+　　　　　　　　　　　? b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺含量。 考点一 考点二 结果分析: 该实验利用了酶的　　　　特性;表中①应为　　　　;对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发生了　　　　反应;该酶口服无效,原因是