《离子反应》说课邢庆俐课件解读.ppt

第二节 离子反应(第一课时) 2.教学重点难点 离子反应 (第一课时) 教学流程图 （课后完成） 问题情境生活化、系列化 问题情境生活化、系列化 自我评价 河北霸州四中 邢庆俐 河北霸州四中 邢庆俐 河北霸州四中 邢庆俐 河北霸州四中 邢庆俐 第二章 化学物质及其变化 河北霸州四中邢庆俐 教学反思 实验改进与学习效果评价 五条线索 六个板块 生活线 认知发展线 活动线 知识线 方法线 教学过程 说课结构 教法学法 教学目标 教学背景 教学目标 教法学法 教学反思 教学背景 一、教学背景分析 实验改进 与学习效果 评价 教学过程 学习溶液导电 性、酸碱盐知识 酸、碱、盐 在水溶液中的电离 电解质溶 液理论知识 教材分析 揭示和理解溶液中化学反应的本质 的起始课 研究化学反应分类标准 的另一种形式以及从 本质分析化学反应 的原理基础 教材体系 研究 方法 一、教学背景分析 1. 初中 选修4 本节课 能 力 知 识 学生刚升入高中，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。并初步具有了简单实验的探究能力。同时学生好奇心较强，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。 学生对常见酸、碱、盐非常了解，对物质的导电性有了一定的认识，但对溶液导电的本质仍有待完善。还没有意识可以从微粒的角度认识物质、认识物质间的反应。 学情分析 一、教