认知心理学试卷A答案.doc

教育科学系2009—2010学年度第二学期 2007级应用心理学专业认知心理学课试题参考答案和评分标准A 一、填空题（每空1分，共20分） 1．信息加工观点 信息加工心理学 2．定位 选择性干扰 3．概念学习 内部组织 4．组织 解释 5．容量有限 知觉选择模型 6．艾宾浩斯 感觉记忆 7．有意识参与 残词补全 8．合成性双语者 并列性双语者 9．穿颅磁刺激或TMS EEG 10．继时性扫描 博弈性聚焦 二、不定项选择题（下列每题至少有一个正确答案，每题2分，共20分） 1．B 2 BCD 3 ABD 4 ABCD 5 B 6 D 7 ABC 8 B 9．C 10 B 三、判断（每题1分，共10分） 1．√ 2 × 3 √ 4 √ 5 × 6 √ 7 × 8 √ 9 × 10 × 四、名词解释（每题3分，共15分） 1．出声思考：是在研究慢速的信息加工过程如问题解决时的一种研究方法，就是让被试利用外部言语进行思考，即出声思考，使他的思维过程外部言语化，这样就可以直接观察人的思维过程。 2．Brown - Peterson 方法：在呈现刺激和回忆之间插进干扰作业（连续减3）以阻止复述，通常要求被试迅速地或尽快地作连续减数的运算和报告，也可以按照事先设定的节拍器的较快节律进行。 3．图式：指人脑中有组织的知识结构，它涉及人对某一范畴的食物的典型特征及关系的抽象，是一种包含了客观环境和时间的一般信息的知识结构。 4.保守性聚焦：是在概念形成过程中应用于总体假设考验的一种策略，指以第一个肯定实例的全部属性作为焦点，被试在相继选取卡片时都对准这个焦点。其做法是每次选取一张与焦点只有一个属性不同的卡片，若改变了焦点的一个属性的卡片被证实为肯定实例，则改变的这个属不是未知概念的有关属性，若改变焦点的一个属性被判定为否定实例，则改变的这个属性必为未知概念的有关属性。 5.心理词典：可以看成是一种知识库，这种知识库被用来储存词汇的正字法、语音、语义和句法等信息。所谓的正字法是使拼写合乎标准的方法。①快速呈现每秒4个数字；②慢速呈现每秒一个数字。结果可见无论快速还是慢速呈现，正确回忆率都随间隔数字或干扰项的增加而减少，支持干扰说。（2分） 4．认知心理学提出有关知觉理论的典型理论为“鬼城”模型：其中所谓的“鬼”指具有某种特异功能的机制（1分）。这个模型以特征分析为基础，将模式识别过程分为4个层次，每个层次都有一些鬼来执行某个特定的任务，这些层次顺序地进行工作，最后达到对模式的识别。这四个层次的鬼分别是：映像鬼、特征鬼、认知鬼和决策鬼（2分）。如在识别字母R时，先由映像归对R进行编码，然后特征鬼对R作出分析，有关的特征鬼分别报告R所具有的一条垂直线，两条水平线，一条斜线，一条不连续曲线和3个直角。认知鬼开始寻找与自己相关的特征，其中R鬼叫声最大，因为R的特征最符合，最后决策鬼判定R为所要识别的模式。（2分） 5. 加工水平说：认为作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析（1分）。感觉分析涉及刺激的物理特征，属于较浅的分析，而较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。这种加工系列体现不同的加工深度，加工的深度愈深，则有愈多的认知加工和语义加工。一个刺激的加工深度依赖于一些因素，如刺激的性质、可用于加工的时间和加工的任务等（1分）。加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。那些受到较深加工的信息产生较强的记忆痕迹，并可持续较长的时间，而那些只受到表浅分析的信息只产生较弱的记忆痕迹，并持续较短的时间（2分）。这样加工水平说就从信息加工的操作出发，用不同的加工水平代表不同的记忆结构，提出与多存贮说相对立的观点（1分）。 六、论述题（10分） 1．Sternberg 的经典研究： 1）实验范式 给被试视觉相继呈现1—6个数字（识记项目），全部呈现完毕后，过2秒，再呈现一个数字（测试项目）并同时计时，要求被试判定是否是刚才识记过的，计时停止。要求被试尽快作出反应。全部实验一半数量的实验安排作出“是”的反应，另一半作出“否”的反应。实验中识记项目的数量作为唯一的实验变量。通过系统的改变识记项目数量或记忆集的大小，就可掌握被试的反应时随之发生变化的情况，从而了解短时记忆信息提取的内部过程。（3分） 针对短时记忆中提取信息来实现再认，需将测试项目与当前的记忆集中的项目进行比较，并判定是否与之匹配， 提出两种假设：（1）若是同时比较，被试反应时不会随识记项目数量变化而变化，称为平行扫描。（2）测试项与识记项一个一个的相继比较，被试反应时随识记项目数量的变化而变化，称继时扫描。结果验证是