文与可画筼筜谷偃竹记导学案正式版.docVIP

《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案 编制者：张斌 姓名： 班级： 【学习目标】 1、总结文言知识，归纳实词“寻、萃”等和虚词“为、其”等意义用法。 2、认识古代散文在形与神关系上“散而不乱，气脉中贯”的特点。 3、运用提要钩玄和因声求气的方法，感悟文章主题，探索哲理深意。 4、通过阅读文与可的的几个事件，把握文与可形象。 【学习重点】 归纳掌握寻萃为等重点字、词、句，以及文言句式特征。 【学习难点】 感悟文章主题，探索哲理深意。 【学习方法】 自主、合作、探究的学习方式。 【课时安排】二课时 【知识链接】 １、文与可（1018～1079），文同，字与可，号笑笑居士、笑笑先生，人称石室先生等。北宋梓州梓潼郡永泰县（今属四川绵阳市盐亭县）人。著名画家、诗人。宋仁宗皇佑元年(1049年)进士，迁太常博士、集贤校理，历官邛州、大邑、陵州、洋州（今陕西洋县）等知州或知县。元丰初年，文同赴湖州（今浙江吴兴）就任，世人称文湖州，未到任而卒。元丰二年（1079）正月二十日，文同在陈州（今河南省淮阳县）病逝，享年61岁。他与苏轼是表兄弟，以学名世，擅诗文书画，深为文彦博、司马光等人赞许，尤受其从表弟苏轼敬重。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。 ２、东坡居士曾诗云，“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。” ３、作者简介 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 第一课时 自主学习 夯基固本，质疑发难 一、基础落实： （自由朗读课文，借助工具书，完成下列作业） 1、给下列加点字注音： 畴昔（ ） 缣素（ ） 笔砚（ ） 飞鹘（ ） 以书遗余（ ） 　　蹑足（ ） 喷饭（ ） 轮扁（ ） 寒梢（ ） 斫轮（ ） 筼筜（ ） 箨龙（ ） 2、翻译课文，圈点批注疑难问题。 3、整体感知文本。 二、文本自主探究 １、题解：筼筜yún dāng谷，地名，在现在汉中盆地东面的洋州，北倚秦岭，南屏巴山，包括今洋县、佛坪以及西乡的一部分。文与可任洋州知州时，利用当地优越的自然地理条件，在洋州城内外开辟了南园、横湖、冰池、蓼屿、荻浦、望云楼、吏隐亭、披锦亭、筼筜谷等三十个风景点，合称洋州三十景，其中尤以筼筜谷最为著名。筼筜谷在洋州城以北十里，位于傥水河与贾屿河的交汇处，这里溪泉清冽，修竹蔽天，环境极为幽雅。文与可在此建造亭榭，培植花木，开掘水池，公余之暇，常来此吟咏休憩，画竹写生。他在《筼筜谷绝句》中这样写道：“池通一谷波溶溶，竹合两岸烟蒙蒙。寻幽直去境渐野，宛尔不似在尘中。” 苏轼也有诗道：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨（tuó)龙，料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。” 偃竹，倾斜的竹子。 ２、文言知识归纳整理： （一）重点掌握词语 1、为《墨竹赋》以遗与可 2、投诸地而骂 3、以为口实 4、而读书者与之 5、余因而实之 6、月落庭空影许长 7、近语士大夫 8、因以所画《筼筜谷偃竹》遗予 9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者 （二）通假字和古今异义词 通假字： 1、与可没与陈州 2、少纵即逝矣 古今异义： 1、初不自贵重