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无量纲量条件下关于物理量幂指数方程组的系数矩阵： 模型的无量纲解 α1=（1，-2/5，-1/5，1/5，0） α2=（0，6/5，-2/5，-3/5，1） 模型中的无量纲量为 由此得到模型 数值计算 π2=（t6 P5 / E2ρ3）1/5≈0， ψ(0) ≈ 1 r = (E /ρ)1/5 t2/5 r = a t b =36.2467 t 0.4058 估计 E a = (E /ρ)1/5 = 36.2467 ρ= 1.25(kg/m3) E=36.24675×1.25×106=7.82×1013(J) 1(千吨)=4.184×1012 E=18.69(千吨) E=21(千吨) 有趣的思考（07级李启超） ?1. 二妮找到比她高出一头多的大郎做男友。他们喜欢在一块儿早练。二妮有一天发现，两人河边散步时，她老是跟不上她男友，总是不经意地被落在后面。而当两人一块儿慢跑的时候，倒能不费力地齐驱并驾。为什么？ 为什么小蜜蜂能在花朵附近扇翅盘旋在空中，而乌鸦却不会盘旋。 * 强调：量刚分析中涉及的物理量应为互不能表示的量的集合。 回顾 数学建模 抽象化简——提炼出数学关系 实践检验——灵敏性，稳定性分析 问题:你能想到什么? b=106 a=119 目前市场上销售一种“雷达牌”蚊香，每盘蚊香 如左图所示， 图中标有a，b数值(单位：毫米)， 使用时拆成两片，如右图所示． 经过实验发现，该蚊香的燃烧速度约为每小时 120 毫米． 请用近似的方法回答下列问题． (1) 每一片蚊香大约可以燃烧多长时间； (2) 根据市场需求请设计持续燃烧时间分别为4小时、8小时、10小时的蚊香， 蚊香燃烧速度不变．分别计算出它们的a值． 学好数学建模课程的标准是： 1. 要会“翻译”。 扩充知识面，既能将实际问题用数学语言表达，又能将数学结论用“常人”能懂得的语言表达。 2.要会实践。 培养洞察力，能一眼抓住问题的关键；培养联想力，触类旁通，能透过某些不同的实际问题的表面看到共同的数学特性；学会在实践中提出问题，搜集资料，组建模型，解决问题。 3.要会思考。 应用已学到的数学知识和方法进行数学分析，培养综合，归纳，抽象，化简等数学思维方式。 4.要会计算。 学会使用软件，设计程序，借助计算机解决实际问题。 5.通过数学建模的学习和实践, 发现数学知识的不足,发现数学思考方法的不足，激励对数学学习和研究的积极性和主动性。 讨论 在农场，合理安排农作物的种植 两军作战，一方凭借武器精良以少胜多。 目标（求什么？） 实现目标的关键？ 有关的因素？ 数学表达 第三章 常见的数学模型 与其建模方法 §3.1 量纲分析与轮廓模型 一. 量与量纲 1. 量及其度量 10. 模型所涉及的主要是量不是数 20. 量（物理量）可以分为： 基本量：基础的，独立的量 长度、质量、时间、… 导出量：由基本量通过自然规律导出的量 速度、加速度、力、… 30. 量的度量体系 — 单位制： 基本量及其度量单位 40. 国际单位（SI）制 基 本 量 名称 单位 符号 长度 L 米 m 质量 M 千克 kg 时间 T 秒 s 电流强度 I 安培 A 温度 Θ 开尔文 K 光强 J 坎德拉 cd 物质的量 N 摩尔 mol 导 出 量 名称 单 位 符 号 力 牛 顿 N（kgms-2） 能量 焦 耳 J（kgm2s-2） 功率 瓦 特 W（kgm2s-3） 频率 赫 兹 Hz（s-1） 压强 帕斯卡 Pa（kgm-1s-2） 2. 量纲： 10. 量纲：一个物理量Q一般都可以表示为基本量乘幂之积。称这个乘幂之积的表达式 [Q]=Lα M β T γ I δ Θ ε J ζ N η 为该物理量对选