新人教版英语八年级上册unit1SectionAGf--3c.docVIP

课题 Unit1 Where did you go on vacation section A GF—3c 课时计划 第三课时 教学目标 知识 技能 1.学习掌握有关复合不定代词和副词的用法； 继续学习Where的特殊疑问句及回答； 方法 过程 读对话---理解对话---编写对话----实际运用 情态 态度 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是暑假话题，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中团结互助，增进友谊。 教学重点 学习掌握有关复合不定代词和副词的用法； 继续学习Where的特殊疑问句及回答 Situational Teaching Method,l istening, reading, co-operating study , Task-based teaching method 教学过程 教师活动 学生活动 一导入 一）、熟记下列短语并翻译 1. somewhere interesting __________2. feed some hens __________ 3. buy something for my father___________ 4.照相__________ 5. seem to be bored __________ 6. Go out with someone___________ 7. buy something special __________ 8 写日记__________ 9.大部分的猪_______________________ 10.去度假____________________ 二）、一般过去时态检测 Dear bill, How was your vacation? Did you do _________ interesting? Did ________ in the family go with you? I went to a friend’s farm in the countryside with my family. _________was great. We fed some hens and saw some baby pigs. They were so cute! The only problem was that there was ______ much to do in the evening but read. Still ___________ seemed to be bored. Byefor now! Mark 三）、引导学生做如下练习 Grace ,where did you go last vacation ? I went to the New York City. Oh ,really. Did you go with anyone ?[来源:学科网ZXXK] Yes ,I went there with my mother. 二、自学（自主探究 6分钟） Task1：小组成员看图画，猜测人物去过的地方及感受。 Task2：小组自学课文的生词并尝试听写部分生词。 Task3：小组长带领组员正确朗读课文，注意语音语调。 Task4: 小组成员分角色朗读对话。并在全班表演对话。 Task5: 背诵对话。 三、交流 英语中的动词分类 要学好English，理解掌握动词的意义和作用非常重要。 首先，动词有第三人称单数、原形、过去式、过去分词、现在分词、不定式等不同的形式变化，用法上各司其职。另外动词家族通常也划分成四个类别。 （1）行为动词。多表示动作、行为，有及物与不及物动词（vt与vi）之分，其作用特征是能够独立充当谓语。如： We played happily. （vi）They are playing tennis.（vt） （2）连系动词。表 示事物的特征、状态变化的过程等。可组成一类句子，名叫“主+系+表”，可将其归为三类。 ①表示状态的，如be（是），seem, stay, keep等。如： We are in Grade 7. ②表示对事物的分析过程，可译为“……起来”。像feel, look, sound（听起来），smell（闻起来），taste（尝起来）等。如： The meat tastes good. ③表示变化的，有“变得”之意。如：become, turn, grow, get, go, come等。如：Soon the man grew angry. （3）助动词。常用的有do, be, have/ has, will/ shall等词，它们无词义，要依靠主要动词，在句中起的作用是： ①帮助构成疑问句。如：Does he live