2009-2010自主学习计划.docVIP

2009——2010第二学年度英语学科学生自主学习能力培养计划 “教是为了不教”。古人亦云：“授之以鱼，不如授之以渔！”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。要学生主动地学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略, 使学生真正成为学习的主人。因此教师必须要在教学中改进教学方法,注意指导学生的学习方法，引导学生主动、积极地学习。那么如何培养学生的自主学习能力呢？本学期我主要以抓学生的自主听力能力为主。以下是一些不成熟的计划。 学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听录音的发音，用心听他人说英语是至关重要的。?在给学生听音之前，指导学生做好“听”前的准备工作，如：我在听音之前给学生介绍一些有关的背景知识；指导学生看图片，讨论有关内容等，通过这些活动，可以提高学生的预测能力，进行准确的理解，从而提高听力。在教的引导学生先观察图片内容，通过对比、讨论后试着自己描述图上的内容，心里有数后再听就顺畅多了，很快就得出了正确的答案，体验到了成功的喜悦，既调动了学生的积极性，又提高了听的效率和水在英语起始教学阶段，学生静心听，采用 “”的评价制度，视听结合。先用教鞭在上指出相应的部分，帮助学生理解录音内容所表达的意思，反复几次后