19磁性教学法的理论场论模式.docVIP

磁性教学法的理论、场论模式 “磁性教学法”是模拟物理学的研究方法，从教学实践中演绎出来的。 其理论框架模型是： 教 师 教 学 学 生 磁性教学法理论模型 其场论模型是： 学 生 平等 互 动 学 生 教 师 感 知感 知 乐而趣 学系列 吸引 排斥 新而活 教 师 教系列 平 等 班 组 学 生 互 动 互 动 少而精 学 生 相互作用六个“三角”关系 三个要素相互渗透关系 磁 性 教 学 法 场 论 模 型 将她用于创新教育，其模式是： 以实验为中心的创新教育模式 三、磁性教学法的界定及原理 （1）磁性教学法的定义 当代流行的教学方法很多。有“发现法”、“暗示法”、“程序法”、“愉快法”、“成功法”等等。在教学法的百花园中还应有一个与新世纪合拍的“磁性教学法”。 化学“磁性教学法”是以调动学生非智力因素为特色，用新奇特异、激动人心的信息吸引学生。是对能吸引学生注意的“乐而趣”、“少而精”、“新而活”一类教法的总称。旨在让学生从教法中领悟并创造自己的学法，在发掘学生的感知、记忆、思维、创造等智力因素的同时，调动其情感、兴趣、意志、态度等非智力因素的作用，形成一种和谐的、有吸引力的教学氛围，有排斥力的问题意识，创新意识。 按“磁性教学法”要求，任何教学内容，经过“设计教学过程”、“创设‘乐而趣’情境”、“‘少而精’地加工处理”、“