21章增长理论—评估.docVIP

韶关学院 课程教学设计（2学时） 教学内容 第21章 经济增长理论和经济周期理论（之增长理论） 教学目标 与 要 求 学习经济增长理论的发展历程，大致了解其发展脉络； 掌握核算方程及其推倒、意义，索洛残值； 掌握新古典理论增长理论及其稳态分析； 学习内生增长理论。 教学重点 掌握核算方程及其推倒、意义，索洛残值； 掌握新古典理论增长理论及其稳态分析； 教学难点 掌握新古典理论增长理论及其稳态分析 选用教材 高鸿业：西方经济学 第三版 中国人民大学出版社 教学过程 复习：什么是MPL和MPK 新课：第21章 经济增长理论和经济周期理论 一、经济增长和经济发展 1.经济增长通常定义为产量的增加。 G Yt-Yt-1 /Yt-1 （总产量意义上的增长率） G yt-yt-1 /yt-1 （人均产量意义上的增长率） 2.经济发展：包括经济增长还包括国民的生活质量，以及整个社会经济结构和制度结构的总体进步。 二、增长理论演进 为了对经济增长寻找一个令人满意的解释，多少代经济学家为之倾注了大量的时间和精力。 1.古典增长理论-以亚当·斯密、罗伯特·马尔萨斯和大卫·李嘉图为代表。在古典增长理论中，当实际工资率高于维持生存的实际工资率时，人口显著增长。人口增长带来了劳动力的显著增加，并引起劳动力的收益递减，因此劳动生产率最终下降。这种悲观的看法使得经济学被称为“忧郁的科学