8《忆秦娥 娄山关》导学案.docVIP

第一课时 课题：8《忆秦娥·娄山关》课型：预习·展示 编写人： 卢玉坤 学科组长签字： 班级： 姓名： 组 号 日期： 总号 学习目标：1、学习本课的生字词。 2、理解本首词的意思。 教学重点难点： 重点：朗读、背诵默写课文；理解词的大意。 难点：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 定向导学·互动展示 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 内容、学法 内容形式 智慧结晶 导入 1、音乐欣赏或影片欣赏。（播放电视剧《长征》片头曲或《长征》片段） 2、老师相机导入新课：毛泽东的词将带我们回忆长征情景，感受长征的精神。 导学一：揭示课题 出示课题：8 忆秦娥·娄山关 解释课题，了解背景 教师补充 先自学，在对学，最后组内展示班级展示。 导学二： 初读 扫清字词障碍 1、借助拼音或是工具书自由读文一遍，标出课文的自然段，圈出生字词及不理解的词语。 2、写出我会认的字的音节、音序、并两个组词。 新字 音节 音序 部首 组词（两个） 娥 娄 蹄 咽 3、讨论交流：有哪些不理解的词语？（借助工具书学习词语。） 4、有感情地朗读。 （自由读，读准字音，读准节奏，感受韵味。读通，读熟。） 先自学，再对学，最后群学。 组内展示再班内展示 导读三： 再读理解词 大意 读中质疑，了解词意。 思考：你读懂了哪些词句？ （温馨提示：借助工具书，读懂词句的意思。批注在书上。） 2、师生共同补充修正。 上阙： “西风烈，长空雁叫霜晨月。” 西风吹得很猛烈，广阔的天空传来群雁的叫声，霜降的清晨，残月还斜挂在天边。 “霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。” 在残月点缀着寒霜的清晨，马蹄声急促细碎军号声时断是续，低沉呜咽。 雄关漫道真如铁，而今却被红军战士大踏步地从它的头顶上越过。 “从头越，苍山如海，残阳如血。” 从娄山关越过，放眼望去，连绵起伏的苍翠山峦，好像翻腾着的大海，彩色浓丽的夕阳好像一团殷红的鲜血。 3、有感情地反复朗读。 独学 对子交流 组内交流 班内展示 教师点播 导学三 课堂检测 一、选择正确的读音。 娥 é wǒ 娄 lóu lǒu 马蹄 dí tí 喇叭声咽（yān yè ） 二、给多音字注音组词。 （ ） （ ） 血 （ ） 咽 （ ） （ ）（ ） 三、解释词句的意思。 “马蹄声碎，喇叭声咽。”意思是 “苍山如海，残阳如血。”意思是 独立完成 第二课时 课题：8《忆秦娥·娄山关》课型：预习·展示 编写人： 学科组长签字： 班级： 姓名： 组 号 日期： 总号 学习目标：品读词句，体会意境，感受红军战士的精神与气概。 定向导学·互动展示 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 内容、学法 内容形式 智慧结晶 复习 检查诵读情况。 解释词语。 师组织 导入 导学一：品读词句，感悟内涵。 学生自由读课文，边读边感悟，透过词语的字面意义深层理解词句的内涵。 词的上阕主要写什么？下阕主要写什么？ 表现了红军怎样的生活？ （2）从课文中能感受到作者怎样的情怀？请你结合课文有关诗句说一说。 第一句词点明红军进军娄山关的 、 、 。 “ ”字，写出了风势之猛，衬托出红军战士什么样的革命精神？ 第二句“霜晨月”是重复第一句的最后三个字，起什么作用？作者为什么重复 “霜晨月”三个字呢? “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”第三句以娄山关 地势的险要来衬托红军战士怎样的情怀？ 第四句表达了红军战士怎样的心情？通过什么反衬出来的？（口头展示） （3）读词句，想象情景。 先自学，再对学，最后群学。 组内展示再班内展示 导学二：赏读词句，体会意境。 反复品读重点词句，体会词的节奏、韵律，品味感情，体会词的意境。 教师归纳点拨。 以写景开头又以写景结尾，抓住清晨和傍晚具有特征的景物烘托出苍凉、肃穆、凝重、雄浑的意境，表现了词人重领兵权时的复杂心情。 指导朗读。 想象词句所表现的画面，体会意境，如情如境地朗读。 独学 对子交流 组内交流 班内展示 导学三: 总结全文，拓展延伸。 总结全文。通过这首词的学习，你感受到了什么？ 选读一两首毛泽东的诗词。 开个“长征故事会” 独学 对子交流 组内交流 班内展示 导学四：课堂检测 朗读课文，背诵并默写课文。 诗词的理解。 上阕写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？ “雄关漫道真如铁”中的“真如铁”和“漫道”分别说明了什么？这句表现了什么？ 这首词的下阕写了哪些内容？作者的感情特征与上阕比较起来有什么不同？ 独立完成 导学五：课后反思 2 程 流 学 导 素 元 堂 课 课 堂 元 素 导 学 流 程