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致辞要注意对象场合 篇一：与人交流注意对象、场合、用语文明得体 与人交流注意对象、场合、用语文明得体 学习目标： 1．能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2．说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。 课前准备：搜集生活或影视作品中说话不得体的现象。 一、情景再现 导入话题 情境再现《该来的没来，不该走的走了》 某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而 去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他的人也都走了。 探讨：主人如何说才不得 罪人，才得体呢？ 导入：说话得体，是文明的表现，是素养的体现。说得体话，做文明人，是时代的需要，是 交际的需要。 二、前置学习 以小组为单位，在阅读课本第68页知识短文的基础上，交流前置学习答案，说说怎样 表达才得体。 三、合作探究 怎样才能做到语言表达得体？ 1、看准对象，掌握分寸 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说， 到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、 文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象 的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用 随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。 同一意思，对不同的人就应有不同的说法。 小测试：向不同的人问年龄 2、分清场合，巧妙用语 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型： 正式场合，说话要庄重、规范，用书面语； 工作场合，用语准确、简要，常用术语； 生活场合，说话自然、灵活，多用口语； 娱乐场合，说话风趣、生动。 语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都 是不得体的。 情境再现：假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两 种不同的情况下,你的回答分别是什么。 、与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： 、在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： 3、说话要委婉、有礼貌 委婉含蓄、有礼貌的说话是一种艺术，是既能把意思表达出来，让对方清楚的理解，又能 使对方愉快的接受是它的基本要求。说话时，语气应该注意以下几种方式： 力求说得顺耳；力求说得亲切；力求说得文雅有礼貌，彬彬有礼。 情境再现：一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：“你家小刚真刻苦，每天晚 上10点多钟了，我们都睡觉了，还听见他在弹钢琴。”小刚哥哥说： “” 林伯伯的言外之意是什么？ 假如你是小刚哥哥，你这时打算说些什么呢？ 四、知识小结 与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等） 说话还应注意场合。（正式场合----庄重严肃。非正式场合----坦率直言。喜庆场合----多 多吉言。悲痛场合---不任意说笑。） 说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。） 五、拓展延伸 1“令”字号——尊称 称自己的父亲为（家严、家尊、家君） 对方的父亲称（ 令尊） 称自己的母亲为（ 家慈） 对方的母亲称（令堂） 称自己的弟妹为（ 舍弟、舍妹） 对方的兄弟称（ 令兄、令弟） 称自己的侄儿为（ 舍侄） 对方的儿女称（ 令郎、令爱） 2 “家”字辈——谦称 3：文明习惯语 初次见面说 （久仰） 好久不见说 （久违） 请人批评说 （指教）求人原谅 （请包涵） 请人帮忙说 （劳驾）请人给方便说（借光） 麻烦别人说 （打扰）向人祝贺说 （恭喜） 求人解答说 （请问）请人指点用 （赐教） 陪伴朋友用 （奉陪）中途先走说 （失陪） 托人办事用 （拜托） 赞人见解说 （高见） 看望别人用 （拜访） 宾客来到用 （光临） 请人勿送说 （留步） 欢迎购买唤 （光顾） 归还原物说 （奉还） 对方来信叫 （惠书） （21）老人年龄称 （高寿）（22）问人姓名说 （贵姓） （23）答说己姓先说（免贵） （24）称人住处叫（府上）、（贵府） （25）称自己住处为 （敝处）、（寒舍） 奉：用于自己的动作涉及对方时。如奉达：告诉，表达；奉告：告诉；奉还：归还； 奉陪：陪伴；奉劝：劝告：奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。 恭：表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请； 恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。 敬：用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（