河南省重点高中2010年高考物理学法综合复习--牛顿运动定律.docVIP

牛顿运动定律 一.阅读课本避免“蜻蜓点水” 例题1.理想实验有时更能深刻地反映自然规律。在研究物体运动原因的过程中，伽利略曾经设想了一个理想的实验，如图1所示。其中有经验事实，其余的则是推论： ①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍要达到原来的高度。 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度。 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面作持续的匀速直线运动。 回答下面的问题： ⑴请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列_________________（只填写序号即可）；[来源:学科网ZXXK] ⑵在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论，下面关于事实和推论分类正确的是 （ ） .①是事实，②③④是推论 .②是事实，①③④是推论 .③是事实，①②④是推论 .④是事实，①②③是推论 解析：这个理想的实验是以可靠的事实——“②”为依据，忽略次要因素——“如果没有摩擦”，抓住主要矛盾——“小球将上升到原来释放的高度”，“逐渐减小斜面的倾角，小球要上升到原来的高度，则在第二个斜面上发生的位移将会逐渐增大”，经过科学抽象——“当把第二个斜面变成平面时，小球将无法到达原来的高度，只好沿平面作持续的匀速直线运动”，最后得出了“物体的运动并不需要力来维持”的重要结论。故本题的正确答案是：⑴②③①④；⑵。 命题解读：这道题完全源于课本，回答得正确与否，关键在于对课本内容的认识和理解程度。平常在学习时，阅读课本一定要领会实质，决不能“蜻蜓点水”、“水过地不湿”！ 二.用牛顿第二定律解题的两种常用方法 1.合成法: 例题2.如图2所示，一倾角为的斜面上放一滑块，滑块上固定一支架，支架末端用细绳悬挂一小球，滑块在斜面上下滑时小球与滑块相对静止一起运动，当细线：①沿竖直方向、②与斜面方向垂直、③沿水平方向，试求上述三种情况下滑块下滑的加速度.[来源:学科网ZXXK]和小球的重力都在竖直方向上，故不可能有加速度，=，所以，说明滑块沿斜面匀速下滑。 ②图乙中，和的合力方向就是加速度的方向，即沿斜面方向，做出平行四边形，求得合力为 由牛顿第二定律，得 即加速度的大小为，方向沿斜面向下。 ③图丙中，细绳产生的拉力方向如图所示，故小球所受的合力为 所以，此时的加速度为 方向沿斜面向下。 命题解读：这道题的解题过程并不复杂，但它反映了利用牛顿第二定律解题的一种类型，即在物体受力不太多的情况下，分析完物体的受力情况后，一般是利用平行四边形定则求出合力，然后利用牛顿第二定律求出加速度。 2.正交分解法: 例题3.如图4所示，在倾角为的足够长的斜面上，有一质量的物体，物体与斜面之间的动摩擦因数为，物体受到沿斜面向上的拉力的作用，并从静止开始运动，经过绳子突然断了，试求：断绳后多长时间物体的速度大小达到？ 解析：在最初的内，物体在的拉力作用下，从静止开始沿斜面做匀加速直线运动，据受力分析（如图5所示），根据牛顿第二定律和物体的平衡条件可知 ① ② 且 ③ 由①——③式可得 末断绳，物体的瞬时速度达到 从绳子断开，物体继续沿斜面向上运动达到最高点速度为零的过程，设加速度为，经过的时间为，则[来源:学§科§网Z§X§X§K] 再设物体从最高点沿斜面下滑过程中加速度为，到物体的速度大小达到所用时间为，则由牛顿第二定律和运动学的基本公式，得 综上所述，从断绳到物体速度达到所经历的总时间为 思考：如果题目要求“断绳后多长时间物体的速度大小达到？”呢？这个速度对应的时间因该有两个，即两个解，一个是从断绳到速度减小到经过的时间，另一个则是从断绳到物体反向加速到。不妨求一下试试？ 命题解读：在物体受力较多（3个以上）的情况下，受力分析完了以后，一般采取的都是正交分解的办法，即沿两个互相垂直的方向将力进行分解，然后列出相对应的方程。正交分解在处理多力问题时有它的优越性，需要解决的问题就是取“怎样的两个相互垂直的方向”?一般情况下，选取的其中一个方向就是物体的运动方向，另一个则是和物体运动方向垂直的方向。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 三.巧用“弹簧振子”模型中的对称性判断加速度大小 例题4