第19册第四单元 戏曲撷英.docVIP

第四单元 《戏曲撷英》 （三课时） 第一课时 《梨园英秀》 一、教学目标： 1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。 2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。 二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格。 三、教学设计： 流程 教师活动 学生活动 意图 组织教学 教师运用媒体播放八年级第四单元各种京剧人物造型及武打动作。 学生欣赏京剧武场打击乐器伴奏，逐渐进入戏曲的氛围 情感铺垫 导入新课 1、教师提问：你有否听过、唱过或看过戏曲？ 2、教师范唱各种剧种（或媒体播放） 3、简单介绍以上地方戏曲 学生辨听、辨认并连线下列各项： 树上鸟儿 豫剧 梁祝 刘大哥讲话 越剧 红灯记 我家的表兄数不请 黄梅戏 花木兰 我家有个小九妹 京剧 天仙配 初步感知戏曲 新课教学 1、播放音乐《梨园英秀》 2、简介“南昆北义”、“东柳西梆” 1、学生聆听音乐 2、说说听后的感受 3、提出文中不清楚的地方 体验旋律和音乐情绪 1、教师提问乐曲几段体？分段教唱、主要采用听唱法完成，尽量引导学生京剧的韵味 2、复听音乐：引导感知京剧的韵味（吐字、归音、收韵等处理） 1、学生感知京剧的韵味，能用自己适当的表达方式作出一定的体验。 2、学唱（主要第三部分） 体验感受戏曲风格 练习实践： 1、引导学生分小组设计，交换歌曲演唱形式，并辅助于打击乐器。 2、组织学生进行评比 1、学生结合对京剧韵味的感知和演唱，分别对A、B、C三段进行设计。 2、学生采用打击乐器进行分组设计表演 学会表达音乐、体验成功 小结 1、教师对优秀小组的表扬 2、让学生谈谈今天的学习收获 3、师生合作《梨园英秀》的演唱 1、学生对表演进行简单评价 2、谈谈收获 3、与教师一起演唱 在评价中获得更多体验 第四单元 《戏曲撷英》 第二课时 《望家乡，去路远》、 《刘大哥讲话理太偏》、《满工对唱》 一、教学目标： 1、聆听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔。 2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识，体验我国地方戏曲所表达的音乐情感，增进对民族文化的热爱。 二、教学重点、难点：感受戏曲音乐。 三、教学过程 流程 教师活动 学生活动 教学效果 组织教学 1、教师利用媒体播放《梨园英秀》。 2、组织学生演唱《梨园英秀》。 1、学生聆听音乐、进行感知。 2、演唱戏曲。 复习加深感知。 导入新课 1、教师播放三种剧种的音乐，组织学生猜猜看，你熟悉的人物所用的是什么剧种？ 2、组织学生利用简短的语言对熟悉的人物形象进行描述，大致说出人物的性格特征，以彩图人物导入三剧种。 1、学生聆听音乐，进行熟悉音乐中人物的形象。 2讨论说出人物的性格，猜猜三种剧种，初步感知在每种剧种中音乐表达与人物性格之间的关系。 调动兴趣激发学习欲望。 新课教学 对比聆听： 1、教师播放三种剧种音乐，组织学生听辨 2、提示三种剧种名称，组织学生再次听辨填写表格 1、学生听辨、根据提示进行讨论. 2、再次听辨，分小组填写表格 剧 种 剧目 风格 特点 著名演员 昆 曲 林冲 夜奔 刚劲 悲伤 俞振飞 豫 剧 花木 兰 阳刚 活泼 常春玉 黄梅戏 满工 对唱 丰富 婉转 严凤英 了解知识及不同戏曲的风格特点. 组织学生跟随音乐模仿三个唱腔片段中的.一句或二句。 学生跟唱音乐的三种剧种，体验和感受不同剧种的风格特点。 在体验中更好感悟音乐. 复听音乐：教师重点引导学生感受戏曲音乐，组织学生再次模仿演唱，组织学生进行模仿秀比赛，对三种剧种特点再次把握。 1、学生感受音乐风格，跟随音乐再次模仿 2、小组推荐进行模仿秀比赛 给学生创造自主活动的空间 评比小结 1、教师组织学生自己互评，评价出本班模仿秀冠军. 2、让模仿秀优胜者进行当场表演。 3、组织学生说说本节戏曲课的感受，我们身边的剧种，小声哼唱中结束。 1、学生讨论评价模仿秀冠军是谁？说出模仿得好在哪儿？ 2、学生表演，冠亚季军分别演唱三种风格的剧种。 3、学生说戏曲课的感受，大致说明各种风格的剧种特点，结合身边的剧种进行哼唱。 开展评价活动在交流中探索深化学生的艺术感受和审美体验。 第四单元 《戏曲撷英》 第三课时 《花木兰》 一、教学目标： 1、聆听昆曲《林冲夜奔》、黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一两句唱腔。 2、知道我国地方戏曲和昆曲、豫剧的知识