2《匆匆》教学设计.docVIP

2、《匆匆》教学设计 【教学目标】 1．学习本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2．熟练，入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3．理解课文内容，了解作者对时间流逝的伤感及珍惜时间的感受，体会时间的稍纵即逝。 4．感悟课文的语言美，领悟并学习作者细致描写、多种修辞精湛的写作手法 【教学重点】体会作者笔下时间匆匆流逝，产生珍惜时间的生命感受。从课文内容想开去。 【教学难点】感悟课文语言美，领悟并学习作者精湛的写作手法 【设计特色】感悟品析积累运用 【教学时间】两课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 唱完《童年》这首歌，你们有什么感受？是啊，时间过得太快了，童年离我们远去了，同学们能不能预想一下，你这一生能活多少天呢？按平均年龄70岁计算，能有多少天？（25550天）你们已经度过了4745天，五分之一了，老师已经过了五分之二多了，甚至是二分之一，时间过得太快了。就像朱自清文章所写的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去----” 导入：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”但是我们的小学生活过去了还能再回来吗？那么。是谁带走了我们的往日？是谁让我们就要和小学生活说再见？（时间）这节课我们就一起来学习第2课《匆匆》，齐读课题，