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信息窗四 估计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第教材简析：教学目标：????1、????2、????3、通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。教学过程）”是什么意思？ 然后学生独立估计,全班订正。 4、教材26页第5题 学生独立估计后,全班订正,交流估计的方法。 5、课外实践： 在学校操场上走100步，估一估有多少米？ 想一想1000步大约有多少米？ 围学校操场走一圈,数一数走了多少步,估计一下大约有多少米？围绕这个问题请你写出一份小实践报告。 课堂中学生获得的数学知识必须回到生活得到应用,才能体现数学学习的价值所在，从“给爷爷的一封信”，到生活中常见的乒乓球、盆花、水果数量的估计,再到对操场距离的估计，本环节将估计的知识深入到生活的方方面面，使学生初步形成的估计的意识、能力、策略和方法在不断的应用中,使获得拓展与深化。 课后反思 第二课时 活动一、交流课外实践小报告： 1、谈话:昨天老师给同学们布置了一个实践作业：请同学们围学校操场走一圈,数一数走了多少步,估计一下大约有多少米？现在谁想向全班同学介绍一下。 2、全班交流实践结果及估计方法。 学生可能出现以下策略： （1）先确定一步的长度，来推断100步的长度，进而推断几百步的长度。 （2）先确定10米或100米大约走几步，再看看总步数中有多少个1