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第二单元 春天的畅想 课时：1课时 活动一 感受春光 了解春天 教学目标 1.引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。 2.结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。 3.提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。 教学重点 感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。 教学难点 用恰当的形式表现出自己对春天的感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入 新课 欣赏 总结 展示春天的图片资料，让学生感受自然春天的美。 提问：你见过哪些表现春天的艺术作品？ 教师举例 《春之歌》《咏春》等 了解美术大师们笔下的表现春天的作品。 古今中外美术大师都在表现春天，他们表现的方法相同吗？ 分析艺术作品中表现春天的不同特点 1.中国古代绘画作品 《梅石溪凫图》宋 马远 2.中国现代绘画作品 《溪》吴冠中 3.中国民间艺术—农民画 《春天的对话》 4.中国民间艺术—剪纸 《报春图》 5.外国古代绘画作品 《春》波提切利 意大利 6.外国现代绘画作品 马提斯的作品 教师提问：如果让你表现春天的感受你会用什么方法表现？ 总结 之所以古今中外的许多艺术家都在表现春天： 春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征 学生感受欣赏 学生思考并回答 文学作品（诗歌作品） 音乐作品 绘画作品 舞蹈作品 学生观察思考 学