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高中音乐特长班声乐教材 吉安市第三中学音乐组 内容摘要：本课程分为美声唱法和民族唱法，是学生进行声乐表演的基础，对提高学生的全面素质、发展学生的全面才能具有重要作用，涉及声乐教育中声乐的国内外发展沿革，声乐演唱的技能、技巧的学习与掌握，并结合本专业的特性，介绍声乐教育和声乐教育研究型教师所具备的基本专业知识。围绕声乐课程这个核心，在运用音乐教育中其他姊妹学科的基本立场、观点和方法的基础之上，能够使学生学会自主性地研究声乐教育中的各种现象和问题，培养学生用所学知识融会贯通对声乐训练的传统的和现代的观点，分析和解决自己遇到的演唱和教学的各种问题。通过本课程的学习，要使学生掌握声乐的专业知识与技能，学会理解与感受音乐，能准确的表现音乐的内容和风格，培养学生的演唱能力和从事普通音乐教育工作所必须具备的声乐技能、歌唱能力和科研能力，以适应音乐教育工作中的广泛需要。 教学对象：高中特长生 周学时：2学时 ? ? 《声乐》课程大纲 A.课程简述 一、课程性质?????????????? 本课程是我校培养高中音乐特长生方案确定的一门必修的主干专业课，授课对象主要是声乐演唱高考专业学生，本课程的主修学生的教学时数为2学时／周／1学期，本课程分为美声唱法和民族唱法，是学生进行声乐表演的基础，对提高学生的全面素质、发展学生的全面才能具有重要作用。 二、课程价值 本课程涉及声乐教育中声乐的国内外发展沿革，声乐演唱的技能、技巧的学习与掌握，并结合本专业的特性，介绍声乐教育和声乐教育研究型教师所具备的基本专业知识。围绕声乐课程这个核心，在运用音乐教育中其他姊妹学科的基本立场、观点和方法的基础之上，能够使学生学会自主性地研究声乐教育中的各种现象和问题，培养学生用所学知识融会贯通对声乐训练的传统的和现代的观点，分析和解决自己遇到的演唱和教学的各种问题。它是所有学习声乐或有志于成为新一代声乐教育工作者的学生应当牢固掌握的一门重要专业课程。 三、课程目的 （一）总体目的 通过本课程的学习使学生掌握声乐的专业知识与技能，学会理解与感受音乐，能准确的表现音乐的内容和风格，培养学生的演唱能力和声乐专业高考所必须具备的声乐技能、歌唱能力，以适应声乐专业高考的需要。 （二）具体目标 本课程本着“厘清范畴、形成观点、掌握方法、解决问题”的目标原则，使学生通过本课程的学习能够： 1.? 明确声乐演唱涉及的各个基本范畴和相应的基本观点和方法。 2.? 掌握声乐训练的基本技能技巧的基础之上，自主研究、了解作品中包括相关的人物、背景及其他优秀作品，构想进一步探究的可能性。 3.? 使用科学的发声方法，演唱积累相当数量的中外艺术歌曲。 4.? 在学习过程中，表现出二度创作性，以及形成独特的个人艺术风格。 四、课程内容 一、课程内容与进度 1. 课程内容： （一）课堂曲目 外国艺术歌曲（/意大利艺术歌曲/德国艺术歌曲/法国艺术歌曲/俄罗斯艺术歌曲等） 中国艺术歌曲（古诗词艺术歌曲/近现代艺术歌曲） （三）实践课堂（文艺演出）　 五、课程实施 1. 教师课堂集体教学和一对一讲授相结合（琴房） 2. 学生课外训练 （三）主要教学参考材料 1. 主要教科书： 《声乐教学曲库》：中外艺术歌曲/中外歌剧选曲，（人民出版社）。 《中国艺术歌曲集》：主编：张畴教授及中国音乐学院音乐教育系声乐教研室全体教师编著（上海出版社）。 《声乐曲选集》（高等师范学院校试用教材），主编罗宪君、李滨荪、徐郎（人民出版社）。 2. 其他同类教科书 《新编中国声乐作品选全集》，霍立、 金城选编（春风出版社）。 《新译意大利歌曲集》，宋一编译（延边人民出版社）。 （四）教学条件 1. 教师条件 本课程要求声乐教学资深教授以及对学科建设具有一定积累的教师承担主讲。 2. 设备条件 本课程需要使用钢琴、投影、声像等多媒体教学设备，音乐会、考试等需要音乐教室。 六、课程评价 (一) 评价原则 本课程的评价原则紧扣课程设立的学习目标，重在考察学生在声乐演唱基本训练的基础上，是否能够掌握演唱的基本技能技巧，是否能够主动地运用本课程的基本范畴、基本方法和基本观点，解决声乐教育活动中的实际问题，是否能够创造性的形成自己独特的演唱风格。是否能够形成演唱和教学的双重能力。 （二）本课程的评价性质重在过程评价，而不仅是舞台演唱中的终结性评价。评价紧扣课程设立的学习目标，重在考察学生的学习过程中，是否主动地投入属于学生应当自主完成所学技能。本课程还重视“隐含性”评价的功能，对学生的发展过程的评价与教学的过程自然地融合，使评价成为教学过程的有机组成部分。 （三）评价标准 1.? 学生对本课程的基本曲目的掌握和演绎 2.? 学生的在演唱过程中体现的二度创作性 3.? 学生在演唱中体现的新颖性和独特性 4.? 学生在曲目研究中体现的深