13我爱这土地(新).docVIP

漳州正兴学校2010-2011学年下学期 七年级语文备课组B组教案 教师 冯旻雯 授课时间 2011年 月 课时 1课时 课题 第13课 我爱这土地 课型 新授课 教学目的 1、诵读诗歌，进而达到有感情的背诵诗歌。 2、把握形象，领会其象征含义。 3、领悟诗歌蕴含的思想感情。 重点 1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 难点 1、把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2、把握诗歌的整体感情基调. 教学环节 第一课时 备注 复习导入 （1分钟） 在第三单元里，我们在童话的殿堂遨游 我们认识了 的骆驼； 认识了 的米妮； 认识了 的巨人； 认识了 的蟋蟀。 新课导入（2分钟） 今天我们要从童话的领域遨游到另一文学领域，被誉为世界第一殿堂的——诗歌领域。培根曾经说过：读诗使人聪慧。一个会读诗的人，一定是一个灵秀的人，一个有修养、有素质、有品位的人。 比如： 冰心的哲理诗——成功的花人们只惊慕她现时的明艳然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨暴风雨 ——日本帝国主义的肆虐 鸟儿生死眷恋土地 土地 ——祖国大地（中华民族） 诗意 河流、风——反抗精神 递进 黎明 ——解放区（光明与希望） “我”对土地深沉的爱 讲解诗句的意思和品读诗句蕴含的感情相结合 小结（6分钟） 集体诵读，品读诗歌深层内涵 2、梳理本节课的知识点：作者、写作背景、主要知识点。 （1）文章借一只鸟的形象表达了表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱，对侵略者的愤恨以及对美好生活的向往。 （2）意象：鸟、暴风雨、土地、河流、风、黎明。 （3）象征意义 疑难解答及作业布置（3分钟） 1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。 例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船…… 预习《乡愁》。 背诵全诗。 积累有关“乡愁”的诗句。 备课组教师签名 教学 反思 2