与谐的都师生关系是教育教学的前提.docVIP

和谐的都师生关系是教育教学的前提 张 丽 艳 学校教育的主阵地在课堂教学，因此每年学校都把教学工作的重点放在提高课堂教学实效性、提高课堂教学效率上。我校的科研课题从课堂教学模式的建立、校本课程的开发、改变学生的学习方式和教师的教学方式等都是以提高课堂教学效率为目标。我校几届教研会的主题都是围绕课堂教学的有效性展开的：如有效落实三维课堂教学目标、如何突出重点和突破难点、怎样设置课堂教学情境、如何提问等等。只有课堂教学质量提高了，我们才能在十三校联考中获得好名次，才能在高考中取得连年的突破。课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命。学生学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。课堂教学有效性通俗的说：是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高、进步。具体表现在:认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。从专业角度说，有效性指通过课堂教学，学生获得发展。就其内涵而言，发展指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合。就教学而言，一方面要注重挖掘学科教材中蕴含的知识、技能，过程、方法，情感、态度与价值观(静态、凝固、共性)，另一方面要注重开发课堂教学中生成的知识、技能，过程、