小学语文第五册《蒲公英》教学设计(万晓红).docVIP

小学语文第五册《蒲公英》教学设计 淮阴区南陈集镇中心小学 万晓红 教案背景:（1））写蒲公英地种子对太阳公公地嘱咐有不同地想法和做法,结果他们地命运也各不同.从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际地幻想谁能把的话说得简单点。 长话短说，也是一个本事，谁能说得更简单。谁知道沙漠很热的，如果走上去，会很烫。是沙子做成的，一点水也没有。很干很干。一起看看图。生看图。 沙漠在太阳的照耀下闪着金光，所以太阳公公说，沙漠是？金光闪闪。那太阳公公说湖泊是什么样子的？银花朵朵。什么时候的湖才是银花朵朵的。有风吹过湖面的时候。有太阳照的时候。一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。 还能用哪个词说。清澈见底。波光粼粼。太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方，也不要去银花朵朵所的地方，要去哪？黑黝黝的土。”、“命令”。 师：你们理解的真好 想一想：有谁“嘱咐”过你吗？ 生：，妈妈嘱咐我注意安全。 生：嘱咐我，每天。 师：听了的嘱咐，你觉得心里怎么样？ 生：我觉得他们很关心我们。 师：是啊，这凝聚着他们的关心，太阳公公就像我们的爸爸妈妈，这两颗种子为什么会死的呢？可是当初谁嘱咐过它们。 谁来读读太阳公公嘱咐的话？ 这金光闪闪只是沙漠的表面，这银花朵朵只是湖泊的表面，所以，他们看到了？ 多么可怜的小种子啊， 5．泥土中的蒲公英种子长得怎么样呢？竞相开放 理解“竞相开放”、“