庄子故事两则导学案.docVIP

《庄子》故事两则学案 ●知识目标 1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 ●能力目标 1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。 2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 ●情感态度与价值观 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 【教学重点】 1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。 【教学难点】 1．理解两则故事的寓意。 2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。 【教学过程】 惠子相梁 预习导学 了解认识作者庄子及《庄子》 积累字词 鹓（ ）鶵（ ）醴（ ）鸱（ ）吓（ ） 3.解释词语， 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰 “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？ 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？” 4、熟读课文并翻译课文 探究展示 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 2、庄子对此的反应呢？ 3、《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？ 4、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？