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金川区第一小学电子备课教案 科目 语文 年级 六年级 班级 授课时间 2014年 月 日 课题 综合性学习：难忘小学生活——成长足迹 教 学 要 求 知识与技能 重点 充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹 教学 难点 1.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 2.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 课时划分 6课时 金川区第一小学电子备课教案 课题 综合性学习：难忘小学生活——成长足迹 第 1 课时 教学目标 1.阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。 2.根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。 3.制定和交流活动计划。 教学重点 根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。 制定和交流活动计划。 教学难点 制定和交流活动计划。 教学准备 绘制表格 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 批注 一、阅读导语，明确目的 1.阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。 2.阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。?? 指名说。教师针对学生发言相机板书。 3.浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 二、制定活动计划 根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。 制定和交流活动计划。 ?活动过程： 根据表格内容分组展开活动 活动计划活动时间?????????????? 活动地点?????????????? 小组长?????????????? 小组成员?????????????? 活动内容?????? 资料收集分工????? 阅读单元导语 浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 制定和交流活动计划 分别小组开展活动 课题 综合性学习：难忘小学生活——成长足迹 第 2 、3 课时 教学目标 1.认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情 教学重点 理解作者对启蒙老师回忆的三件事 教学难点 “抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解 教学准备 收集赞美老师的诗句或名言。 教师活动 学生活动 批注 教 学 过 程 设 计 难忘的启蒙 一、板书课题 （1）释题：什么叫启蒙？ （2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。 （3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明。 二、初读课文整体感知， 1.自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？ 2.这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？ 3.你有哪些不懂的问题，提出来。 三、交流感悟，深入理解 1.这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？ 2.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？　 （1）热爱祖国 　　 ①演讲:教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。 ②宽严之间:教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。 （2）治学严谨，教育严格 ①“嗅觉特长”的故事　教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“写大字”的故事　教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？ 3.理解最后一段话 老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？ 4.有感情地朗读课文。 四、情感迁移 深化理解 读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。 老师领进门 一、导入，激发兴趣。 1.谈话：谁能来说说赞美老师的诗句或名言？今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师。 2.板书课题：指导读课题。 二、初读，感知课文。 1.学生自读课文，思考问题，然后说说课文大意 2.自