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连云港市小学综合实践活动课程内容序列化构建 年级 内容 三年级 四年级 五年级 六年级 三 上 三 下 四 上 四 下 五 上 五 下 六 上 六 下 熟悉植物 校园植物 蔬菜（水果） 花卉 家乡植物 亲近动物 昆虫 家畜（宠物） 鱼类 鸟类 走进社会 走进特殊人群（留守儿童、孤寡老人、残疾人……） 关注社会热点（交通拥堵、食品安全、垃圾处理……） 了解家乡 家乡的小吃 家乡的特产 家乡的旅游 家乡的风俗 关爱自我 关注健康（近视、早餐、肥胖 关注游戏 关注理财 零用钱 关爱生命 爱我家园 我的家庭 我的班级 我们的学校 我们的城市 我们的零用钱 一、活动背景分析 随着人们生活水平的不断提高，小学生拥有零用钱的人数越来越多，他们不仅拥有零用钱，而且有的还养成了乱花钱的习惯。去年，我所带的班级就曾出现过一股“吃请风”：有的同学小生日，就请上一帮好朋友到麦当劳、德克士等地方吃饭、玩耍。留心观察，你就会发现学校附近的店铺前也总能看到学生的身影。他们不是买一些吃的，就是在买一些玩具。总之，手里只要有点钱就想去消费。这些小学生大多缺乏正确的消费观念和良好的理财习惯，不懂得节约，不懂得如何正确地使用手中的零用钱，更不懂得家长挣钱的辛苦，所以乱花钱、乱攀比的现象在他们中间可谓层出不穷。 这学期，我通过和现在所带班的学生聊天获知，这个班级学生中乱花钱现象也很严重。基于此，我利用一次班队会时间宣布了一个决定：在班级举行一次“火眼金睛”大比武活动，比一比，谁最善于发现，发现发生在班级里的不良现象或问题，前提是，在观察和汇报的过程中只说现象，不提人。经过一个星期的观察，学生还真发现了不少问题。比如，有的同学好抄袭作业；有的同学完成作业好打折扣；有的同学做值日态度不够端正；有的同学有时会因一点鸡毛蒜皮的事和别人斤斤计较；有的同学好乱花钱，经常往小店跑；有的同学做早操时会随便讲话……后来经过引导，同学们一致认为要想建立一个良好的班风，大家就应该进行自查，有则改之，无则加勉。并且，同学们还决定围绕“我们的零用钱”开展一次主题探究活动。 二、活动时长 2个月 三、活动目标 （一）情感目标 联系生活实际，使学生体会到父母挣钱的不容易，感知合理使用零用钱的必要性，学会合理使用手中的零用钱，培养学生正确的理财观。 （二）能力目标 从班级现状出发，引导学生关注生活，学会从生活中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。引导学生通过小组讨论，将问题简洁、明确地表述清楚，形成课题。 能在教师的引导下，通过小组讨论，制定较为可行的小组活动方案。 能根据同伴能力大小，进行合理分工，小组成员不仅能明确各自职责，而且在认真履行自己职责的同时，还乐意帮助同伴，主动地承担公共职责。 在活动实施过程中，引导学生通过调查、采访、辩论、反思等形式，锻炼学生的独立思考、相互合作、实践探究、与人交流、收集和处理、分析信息等能力，提升学生的自主意识、合作探究意识及悦纳他人的品质。 在成果交流的过程中，进一步培养学生策划、表达、评价的能力。 (三）认知目标 　　1.使学生懂得合理使用自己零用钱的必要性和重要性。 　　2.使学生感受到自我展示、客观评价、相互合作、相互分享、积极反思对于提升自身的综合素养起着重要的作用。 四、活动准备 　　（一）教师准备 课件（包括选题指导课、采访指导课、阶段汇报课、过程性评价指导课等。） 在班级组织开展“火眼金睛”大比武活动，了解学生的“关注点”。 制定班级《我们的零用钱》主题探究活动实施方案；制作问题卡、座次卡；复印小组活动方案表、小组活动记录表、小组活动评价表、承诺书等。 对学生进行安全教育、思想教育。 带领学生，讨论形成班级成员共同约定的评价指标（包括个人和小组）和承诺书。 （二）学生准备 1.通过自主参与班级的“火眼金睛”大比武活动，发现存在于班级中的一些有待进一步改善的问题，确定班级本学期主题探究的内容。 2.分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机等工具；签定承诺书；建立联系簿。 3.与家长沟通，争取家长对班级及自己探究活动的支持。 五、活动过程 第一阶段 准备阶段 活动一：“火眼金睛”大比武，确定活动主题 活动目标：通过自主观察，发现存在于班级中的一些有待进一步改善的问题；通过组织“我的发现”交流活动，寻找班级学生的共同“关注点”，确定班级本学期主题探究的内容。 课堂呈现形式：互动交流 课时安排：1周 活动过程： 1.以自己的方式在班级汇报“我的发现”。 2.学生用心聆听，并谈出自己听后的感受。 3.通过举手表决，商榷班级本学期综合实践活动的研究主题。 教师指导的重点：引导学生自觉地从班级实际情况出发，自主发现存在于班级中的，且有待进一步改