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用多种创新方法引导学生作文 ——提高初中生作文能力的探索 路桥区金清镇第三中学 潘妙燕 摘 要：作文教学一直以来都是语文教师比较头痛的，因为作文能力是学生语文素养的综合体现，而要提高学生作文能力又很困难。本文结合自己作文教学实践，从引导学生关注生活、鼓励学生抒发真情、肯定学生展示个性、指导学生表达思想、激发学生作文兴趣等五方面，谈谈我对提高初中生作文能力进行的探索和体会。 关键词: 作文能力 创新方法 探索 人们常常把教师比做辛勤的园丁，而把学生比做祖国的花朵。难道我们教师仅只满足于做一个浇浇水、施施肥、锄锄草、剪剪枝的园丁吗？不！这些已远远不能适应新时期对教师的要求，更不能适应新时期对人才的要求。学生不仅要茁壮成长，还应具有独立、自信、竞争、甚至超越的能力。学生应当是一叶小舟，教师应当是驾驭小舟的舵手，引导学生在广阔的海面上沐浴阳光，经历风雨，最终达到理想的彼岸。 中学语文教学中的作文教学又何尝不是如此。教师应当突破传统的拘囿，运用多种创新的手法，培养学生开放的思维、健康的情感、高雅的情趣、生动的个性久而久之，就能开拓学生的思路，打开创新的大门，见到应有的效果。苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”陆游也说过：“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。取得了的效果要丰富学生在学校、家庭、社会的生活，使他们情绪饱满地投入其创新写作的摸索，让他们去充分感