百合花第1课时.docVIP

课 题 百合花 学 习 目 标 让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 2、明白本小说题目的含义和主题3、体味细节描写在小说中的作用。 重 点 难 点 重 点： 咀嚼本小说清新俊逸的语言 难 点： 培养学生速读小说，概述小说的能力。 教法 选择 自主合作探究式学习 课型 新授课 课前 准备 学生提前预习相关知识，教师准备多媒体课件。 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第1课时 备课 总数 第2课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课，揭示目标 一篇小说必须具备三个要素, 即生动的人物形象, 完整的故事情节和人物活动的具体环境. 其中, 人物形象又是主要因素. 2、作者及写作背景 茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，