浅谈高中政治主观题的有效教学分析.docVIP

浅谈高中政治主观题的有效教学 绍兴一中 邱静娥 习题教学，是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动，它是教学的重要组成部分，是基础知识、基本原理教学的延续和深化，是培养和提高学生能力的重要环节。如何充分发挥政治主观题的功效，在习题教学中充分体现新课程的“三维目标”，开拓思维，培养能力，这是一个值得探讨的问题。现行的政治主观题习题讲解普遍存在着对“知识目标”的落实充分有余,对“能力目标”的达成存在欠缺, “情感态度与价值观” 基本忽视的现象。在新课程改革的大潮下,为了学生更好地发展,有必要克服传统习题教学的弊端。就此谈几点教学体会： 一、示范讲解，发挥例题作用 例题教学不仅有助于学生复习巩固知识和明确解题规范，更重要的是可以培养学生多方面的能力。由于课堂时间有限，习题类型繁多，不可能面面俱到。为此，教师必须对例题进行筛选，坚持“少而精”的原则，精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题，从方法步骤着眼，从解题思路入手，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和限制条件，找出例题所涉及的知识点，以及要求解答的问题与材料提供信息的关系，形成正确的解题思路和方案，使学生从解题思路、方法、层次和规范要求等方面受到启发。将政治主观题习题按类型编排，分基本原理运用型主观题、演绎型主观题、意义型材料题、启示型主观题等等，让学生掌握一类问题的思考模式、解题步骤。