《白鹅》第一课时教学设计.docVIP

《白鹅》教学设计一、教材内容分析 《白鹅》是人教课标实验教材四年级上册第13篇课文。其为著名漫画大师丰子恺先生描写动物的佳作。文章用生动诙谐的语言，通过运用对比及反语的方法突出了白鹅“高傲”的特点，表达了作者对鹅的无限喜爱。 二、学情分析 该学段的孩子已能在初读充分的情况下初步把握文章的主要内容。三年级一年的语言实践训练，基本能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 三、教学目标 1、认识8个生字，能正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、架子十足”等词语。 2、有感情的朗读课文，学会抓重点词句了解白鹅的特点。 3、能体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 四、教学难点 能体会到作者运用拟人、对比、反语的方法表达对白鹅的喜爱之情。 一、轻松谈话揭题，激趣初读1、出示“白鹅”图片，师：这是我国现代著名的漫画家和散文家丰子恺先生养过一只鹅。（出示丰子恺先生的图片和白鹅图片）丰子恺不仅把它画了下来，还专门为它写了一篇文章呢！今天我们就一起来学习白鹅（板书）学生齐读课题 二、检查初读，梳理文章脉络 1、同学们打开书，自由读课文，读准生字词，读通课文，并想一想文中的白鹅给你留下什么印象？ 接受考验第一关：生字 颈 脾 倘 供 看 守 净 角 A、指名读B、齐读 c、、、师范写，生写第二： A、开火车读，你