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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：英语 2，课时：1 教学课题 ?（一）知识目标 （1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. （2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. （3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. （二）技能目标：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 （三）情感目标： （1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module10 Unit1。本模块以position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under的使用。1、学习目标语句：It’s on your desk. 学习单词：on、under、box、bedroom. 2、能口头运用 It’s on your desk.这类语句说明物品位置。能在图片提示下识别单词： on、under、box、bedroom. 并运用这些单词正确表示物品的位置。 教学方法 在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。 教学过程 教学过程师生共同玩“捉迷藏”游戏，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。?二自主学习. 1、听页Part1的录音内容1遍，熟悉课文内容并寻找课文中的生词，试着读一读。再次听录音并出示Daming活动的图片,请学生根据录音内容3. 放第3遍录音，学生模仿跟读。三合作交流 老师出示Daming的头饰，告诉学生：“Today is Daming’s birthday. He’s very happy. Let’s sing a birthday song to him.” 2唱完生日歌之后，老师接着问学生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她来当小老师，教授此单词。 3老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音Unit1活动1的内容。通过看听录音使学生了解“on,in,under”的意思。 4再放课文录音，请学生跟读。老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“最佳表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。? 课后作业 1）听课文录音并背诵课文。2）画家里某房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。 板书设计：?