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第一章 教育研究方法概述 一、教育研究方法的界说 （一）教育研究方法的内涵 教育研究方法及其特性 （1）教育研究方法 教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是在以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。它同样是一个认识过程，其结果是解释或预测、发现或发展一定的教育原理、原则和理论。它既是一种知识的体系（思维方式），又是一种行为准则（行为方式）。 教育研究方法具有一般研究方法的特点，但它也存在着区别于自然科学、思维科学的特性。这种特性主要表现在它带有很强的综合性和整体性，研究的周期较长，针对性好实践性较强，由于教育科研工作者和实践工作者的积极参与而具有广泛的群众基础等方面。 （2）教育研究方法的特性 首先，教育研究方法具有一般研究方法的特性，主要表现在： 第一，研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。 第二，要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。 第三，有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。 第四，强调方法的科学性 第五，创造性。对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究的最重要特性。 此外，教育研究方法，还有它自身区别于自然科学、思维科学的独特特性： 第一，带有很强的